發展教育社群/邁入近未來以因應國教危機與國土危機 (中央教育發展基金)

議題說明

1. 國教危機、地方創生2.0與中央教育發展基金:
   • 偏鄉小校因少子化，面臨招生不足的窘況。因此地方政府多因預算考量而選擇裁撤偏鄉小校。聯盟提出以下方案希望促進中央政府與地方政府合作，保留偏鄉小校作為電網韌性基地、國防戰備基地、幼托或長照中心、偏鄉社區發展中心等。當年輕人回鄉工作時，其子女需要有學校可以念。偏鄉小校的保留，也有利於防止都會區與邊陲地帶發展過於不均的問題。
   • 少子化對偏鄉危機的處理(參考聯合報報導)
   • 非都會區的生活邊陲化，缺少物流、資訊流、醫療資源、教育導致人口外流。
   • 地方政府如何維持地方生活機能吸引人口回流？
   • 政府需要支撐地方直到 6G 時代來臨，當 6G 時代可以消除非都會地區：物流(自駕車配合無人機)、資訊流(低軌衛星群構成空天地網路)、遠距醫療、教育等生活機能缺損的問題，當地的景觀優勢和生態優勢就會凸顯出來。
   • 少子化導致偏鄉國小裁撤，需以中央預算結合地方去維護運營。
   • 尋找偏鄉學校轉型方案:
   • 微電網基地(參考福山國小微電網基地)
   • 可能合作的單位：
   • 民眾黨陳琬惠立委，選宜蘭不分區。
   • 陳椒華立委，花蓮服務處主任陳慶元(偏鄉代理代課10年)
   • 參考資料：聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難
2. 少子化的情況下，礙於經費，地方政府多會裁撤偏鄉招生不足的小校。
3. 本議題希望讓政府了解，不要輕易將偏鄉小校裁廢，而是以尋找偏鄉小校建築基地活化再利用為思考出發點。
4. 偏鄉小校乃地方社區凝聚的重要據點，轉作幼托長照中心、因應電力危機轉作發電、儲電設施都是可以參考的方向。