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- 2016年7月26日 (二) 23:16 差異 歷史 +339 DAP-2660
- 2016年7月26日 (二) 23:13 差異 歷史 +88 DAP-2660
- 2016年7月26日 (二) 21:21 差異 歷史 +56 新 DAP-2660 以“分類:網路設備 D-Link 雙頻PoE無線基地台”为内容创建页面
- 2016年7月26日 (二) 21:16 差異 歷史 +63 新 分類:網路設備 以“分類:電腦 包含： #伺服器 #路由器 #無線天線”为内容创建页面 目前
- 2016年6月22日 (三) 00:17 差異 歷史 -353 Google搜尋 →指示字
- 2016年6月21日 (二) 23:27 差異 歷史 -371 Google搜尋 →主要參數
- 2016年6月21日 (二) 23:15 差異 歷史 -259 Google搜尋 →搜尋參數
- 2016年6月21日 (二) 23:12 差異 歷史 +3,499 Google搜尋
- 2016年6月21日 (二) 23:11 差異 歷史 +23 新 Google搜尋 以“分類:網路服務”为内容创建页面
- 2016年3月30日 (三) 23:42 差異 歷史 +9 十二年國教課綱實施 目前
- 2016年3月30日 (三) 23:41 差異 歷史 +3,308 十二年國教課綱實施 →台中市「科學探究與實作」網絡
- 2016年3月30日 (三) 23:14 差異 歷史 +223 十二年國教課綱實施 →兩條腿走路
- 2016年3月30日 (三) 23:10 差異 歷史 +172 十二年國教課綱實施 →共通性的準備
- 2016年3月30日 (三) 23:08 差異 歷史 +1,473 十二年國教課綱實施 →兩條腿走路
- 2016年3月30日 (三) 23:02 差異 歷史 +538 十二年國教課綱實施 →共通性的準備
- 2016年3月30日 (三) 21:17 差異 歷史 +533 十二年國教課綱實施
- 2016年3月30日 (三) 21:06 差異 歷史 +49 新 十二年國教課綱實施 以“分類:分類:十二年國教/課程與教學”为内容创建页面
- 2016年3月27日 (日) 05:43 差異 歷史 +40 新 臺灣實驗教育 以“分類:教育社運 ==法源安排==”为内容创建页面
- 2016年3月27日 (日) 05:27 差異 歷史 +27 首頁 →教育政策
- 2016年3月25日 (五) 23:35 差異 歷史 +288 臺灣教育社運 →福留子孫
- 2016年3月25日 (五) 23:23 差異 歷史 +183 臺灣教育社運 →常民政治
- 2016年3月25日 (五) 23:15 差異 歷史 -7 臺灣教育社運
- 2016年3月25日 (五) 23:13 差異 歷史 +9 臺灣教育社運 →對公共教育的反思兼談技職教育
- 2016年3月25日 (五) 23:10 差異 歷史 +21 臺灣教育社運 →福留子孫
- 2016年3月25日 (五) 23:07 差異 歷史 +7 臺灣教育社運 →運動：
- 2016年3月25日 (五) 23:06 差異 歷史 +11 臺灣教育社運 →走向公共
- 2016年3月25日 (五) 22:01 差異 歷史 +88 臺灣教育社運
- 2016年3月25日 (五) 21:52 差異 歷史 +543 臺灣教育社運
- 2016年3月25日 (五) 21:50 差異 歷史 -544 臺灣教育社運 →走向公共
- 2016年1月21日 (四) 00:05 差異 歷史 +221 全民科學平台計畫 →小規模試營運階段 目前
- 2016年1月20日 (三) 23:53 差異 歷史 -1 全民科學平台計畫 →小規模試營運階段之重要工作
- 2016年1月20日 (三) 23:52 差異 歷史 +331 全民科學平台計畫 →預算、會計、核銷
- 2016年1月20日 (三) 23:22 差異 歷史 +1,005 全民科學平台計畫 →小規模試營運階段之重要工作
- 2016年1月20日 (三) 22:37 差異 歷史 +187 全民科學平台計畫 →小規模試營運階段
- 2016年1月20日 (三) 22:25 差異 歷史 +27 全民科學平台計畫 →小規模試營運階段
- 2016年1月20日 (三) 22:23 差異 歷史 +213 全民科學平台計畫 →小規模試營運階段
- 2016年1月20日 (三) 22:10 差異 歷史 +9 全民科學平台計畫 →先期試做階段之重要工作
- 2016年1月20日 (三) 22:05 差異 歷史 +38 全民科學平台計畫 →先期試做階段之重要工作
- 2016年1月10日 (日) 13:06 差異 歷史 +114 討論:教育基本需求國小人力試算 →兼任教師的需求來源 目前
- 2016年1月10日 (日) 13:03 差異 歷史 +44 討論:教育基本需求國小人力試算
- 2016年1月10日 (日) 13:01 差異 歷史 +824 討論:教育基本需求國小人力試算
- 2016年1月10日 (日) 12:25 差異 歷史 +64 討論:教育基本需求國小人力試算
- 2016年1月10日 (日) 12:22 差異 歷史 +1,580 新 討論:教育基本需求國小人力試算 以“500px|right ==小學公共教育的未來== ===他山之石=== *國定課程的限縮 *增加現場個別指導...”为内容创建页面
- 2016年1月10日 (日) 10:34 差異 歷史 0 新 檔案:授課節數調整後尚需外加比率.jpg 目前
- 2016年1月10日 (日) 10:33 差異 歷史 0 新 檔案:授課節數調整後尚需員額.jpg 目前
- 2016年1月10日 (日) 09:44 差異 歷史 +465 新 教育基本需求國小人力試算 以“分類:教育財政 ==國教署邏輯== *以每班 1.65 員額、每班平均學習節數 28 節為起點 *#1.65*班級=員額 *#28節*班級=全校的學習總...”为内容创建页面 目前
- 2016年1月3日 (日) 21:34 差異 歷史 -10 智慧型手機遺失 目前
- 2016年1月3日 (日) 21:27 差異 歷史 +3,515 智慧型手機遺失 →找電信警察
- 2016年1月3日 (日) 21:04 差異 歷史 +184 智慧型手機遺失
- 2016年1月3日 (日) 21:00 差異 歷史 +3,276 智慧型手機遺失
