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- 2018年10月5日 (五) 15:43 差異 歷史 +105 Gmail →限制
- 2018年10月5日 (五) 15:41 差異 歷史 +66 Gmail
- 2018年10月5日 (五) 15:38 差異 歷史 +26 首頁 →分類:電腦
- 2018年10月5日 (五) 15:28 差異 歷史 +17 新 分類:網路服務 以“分類:電腦”为内容创建页面
- 2018年10月5日 (五) 15:27 差異 歷史 0 Gmail
- 2018年10月5日 (五) 15:25 差異 歷史 +23 新 Gmail 以“分類:應用軟體”为内容创建页面
- 2018年9月16日 (日) 11:09 差異 歷史 -49 Google搜尋 →搜尋範圍指示字 目前
- 2018年9月16日 (日) 10:00 差異 歷史 +119 Google搜尋 →搜尋範圍指示字
- 2018年9月15日 (六) 15:17 差異 歷史 +112 自主學習專題五 →重大探討回顧 目前
- 2018年9月15日 (六) 15:06 差異 歷史 +64 自主學習專題五 →九、把課分給同學(主題備課,行動學習…)的限制有哪些？
- 2018年9月15日 (六) 14:47 差異 歷史 +9 自主學習專題五
- 2018年9月15日 (六) 14:46 差異 歷史 +160 自主學習專題五 →五、對實驗教育工作者培力課程反思並提出意見
- 2018年9月15日 (六) 14:38 差異 歷史 0 自主學習專題五 →七、討論十條座右銘
- 2018年9月15日 (六) 14:37 差異 歷史 +811 自主學習專題五 →七、討論十條座右銘
- 2018年9月15日 (六) 14:22 差異 歷史 +168 自主學習專題五 →六、提出「開門辦教育」、「個別指導」與「重用同學」的各種點子
- 2018年9月15日 (六) 14:15 差異 歷史 +9 自主學習專題五 →三、如何「重用班上同學」？
- 2018年9月15日 (六) 14:14 差異 歷史 +37 自主學習專題五 →八、討論其他座右銘
- 2018年9月15日 (六) 14:08 差異 歷史 +4 自主學習專題五 →隨堂討論：把課分給同學(主題備課,行動學習…)的限制有哪些？
- 2018年9月15日 (六) 14:08 差異 歷史 -49 自主學習專題五 →找人擔任紀錄
- 2018年9月15日 (六) 14:08 差異 歷史 +145 自主學習專題五 →重大探討回顧
- 2018年9月15日 (六) 10:55 差異 歷史 +7 自主學習專題五 →重大探討回顧
- 2018年9月15日 (六) 10:54 差異 歷史 +17 自主學習專題五 →重大探討回顧
- 2018年9月15日 (六) 10:41 差異 歷史 +6 自主學習專題五 →探討：未來的教育
- 2018年9月15日 (六) 08:20 差異 歷史 +531 自主學習專題五 →四、運用分數當誘因？
- 2018年9月15日 (六) 08:09 差異 歷史 +3 自主學習專題五 →重大探討回顧
- 2018年9月15日 (六) 08:08 差異 歷史 +260 自主學習專題五 →先定義什麼是「自主學習」?
- 2018年9月15日 (六) 08:00 差異 歷史 +630 自主學習專題五 →先定義什麼是「自主學習」?
- 2018年9月15日 (六) 07:51 差異 歷史 +1,075 自主學習專題五 →二、匯整有用的學習工具，並且製作恰當的標籤雲
- 2018年9月15日 (六) 07:37 差異 歷史 +57 自主學習專題五 →先定義什麼是「自主學習」?
- 2018年9月15日 (六) 07:33 差異 歷史 -44 自主學習專題五 →二、匯整有用的學習工具，並且製作恰當的標籤雲
- 2018年9月15日 (六) 07:32 差異 歷史 +926 自主學習專題五 →重大探討回顧
- 2018年9月15日 (六) 07:15 差異 歷史 +542 自主學習專題五
- 2018年9月14日 (五) 20:48 差異 歷史 +29 新 自主學習專題五 以“分類:自主學習專題”为内容创建页面
- 2018年9月10日 (一) 22:21 差異 歷史 +51 3D影片播放 目前
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- 2018年9月9日 (日) 20:58 差異 歷史 +17 新 3D影片播放 以“分類:硬體”为内容创建页面
- 2018年8月27日 (一) 15:57 差異 歷史 +39 環境與資源/問題探討
- 2018年8月27日 (一) 14:45 差異 歷史 +1,337 新 環境與資源/問題探討 以“===能源之外=== #識別五個海域 #說明盛行風的成因與洋流的一致性。 #零度線的突出點 #從液態水說明地球孕育生命的珍稀性：<...”为内容创建页面