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- 2021年2月18日 (四) 16:26 差異 歷史 +72 新 與張明文局長討論2 以“分類:教育社運分類:十二年國教分類:各方討論”为内容创建页面
- 2021年2月18日 (四) 16:25 差異 歷史 +15 討論:與張明文局長討論2
- 2021年2月18日 (四) 16:24 差異 歷史 +261 討論:與張明文局長討論2
- 2021年2月18日 (四) 16:18 差異 歷史 +546 新 討論:與張明文局長討論2 以“討論新北市實驗教育發展： #「跨校選修聯盟」與教育部合作情形報告 #新北市教育局是否能有固定的聯絡窗口與「跨校選修...”为内容创建页面
- 2021年2月18日 (四) 15:04 差異 歷史 +2 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →討論事項
- 2021年2月18日 (四) 15:01 差異 歷史 +56 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →二、網站重構
- 2021年2月18日 (四) 14:56 差異 歷史 +439 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →一、學習需求調查活動檢討
- 2021年2月18日 (四) 09:35 差異 歷史 +16 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →案由三：小報編輯
- 2021年2月18日 (四) 09:35 差異 歷史 +6 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →案由四：更好的「待用課」替代名稱
- 2021年2月18日 (四) 09:34 差異 歷史 +247 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →案由六：小報編輯
- 2021年2月18日 (四) 09:30 差異 歷史 +168 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →案由五：小報編輯
- 2021年2月18日 (四) 09:27 差異 歷史 +8 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →案由二：近期推動之可跨校選修課程
- 2021年2月18日 (四) 09:24 差異 歷史 -37 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →(三)待用課的替代名稱
- 2021年2月18日 (四) 09:23 差異 歷史 +179 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →案由四：小報編輯
- 2021年2月18日 (四) 09:20 差異 歷史 +180 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →案由三：小報編輯
- 2021年2月18日 (四) 09:19 差異 歷史 +266 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →(二)小報編輯
- 2021年2月18日 (四) 09:11 差異 歷史 +116 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →討論事項
- 2021年2月18日 (四) 09:08 差異 歷史 +471 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →案由二：近期推動之可跨校選修課程
- 2021年2月18日 (四) 09:00 差異 歷史 +93 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →案由二：近期推動之可跨校選修課程
- 2021年2月18日 (四) 08:55 差異 歷史 +331 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →討論事項
- 2021年2月18日 (四) 08:47 差異 歷史 +192 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →報告事項
- 2021年2月18日 (四) 08:41 差異 歷史 +2 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →(二)網站重構
- 2021年2月18日 (四) 08:40 差異 歷史 +88 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →(二)網站建置
- 2021年2月18日 (四) 08:36 差異 歷史 +904 跨校選修聯盟/治理會議/2021.02.18 →(一)學習需求調查活動檢討
- 2021年2月17日 (三) 19:30 差異 歷史 +48 分類:跨校選修 →治理會議
- 2021年2月13日 (六) 22:00 差異 歷史 +416 Windows10 →關閉大易輸入法相關字詞功能
- 2021年1月30日 (六) 01:14 差異 歷史 0 台灣教育的下個十年––自主學習！ →自主學習典範 目前
- 2021年1月30日 (六) 01:14 差異 歷史 0 台灣教育的下個十年––自主學習！ →自主學習典範
- 2021年1月30日 (六) 01:14 差異 歷史 0 台灣教育的下個十年––自主學習！ →自主學習典範
- 2021年1月30日 (六) 01:13 差異 歷史 0 台灣教育的下個十年––自主學習！ →自主學習典範
- 2021年1月30日 (六) 01:13 差異 歷史 +48 台灣教育的下個十年––自主學習！ →自主學習典範
- 2021年1月30日 (六) 01:12 差異 歷史 +68 台灣教育的下個十年––自主學習！ →自主學習典範
- 2021年1月30日 (六) 00:41 差異 歷史 +109 台灣教育的下個十年––自主學習！ →自主學習典範
- 2021年1月30日 (六) 00:25 差異 歷史 +106 台灣教育的下個十年––自主學習！
- 2021年1月30日 (六) 00:21 差異 歷史 +475 台灣教育的下個十年––自主學習！ →發展同村共養教育
- 2021年1月30日 (六) 00:11 差異 歷史 +242 台灣教育的下個十年––自主學習！ →一、跨校選修聯盟
- 2021年1月30日 (六) 00:08 差異 歷史 -670 台灣教育的下個十年––自主學習！ →一、跨校選修聯盟
- 2021年1月30日 (六) 00:00 差異 歷史 +142 台灣教育的下個十年––自主學習！ →一、跨校選修聯盟
- 2021年1月29日 (五) 23:59 差異 歷史 +1,771 台灣教育的下個十年––自主學習！ →「自主學習典範」工具箱
- 2021年1月29日 (五) 23:51 差異 歷史 +185 台灣教育的下個十年––自主學習！ →兩種典範與不對稱性
- 2021年1月29日 (五) 23:46 差異 歷史 +344 台灣教育的下個十年––自主學習！ →「自主學習典範」工具箱
- 2021年1月29日 (五) 23:45 差異 歷史 +224 台灣教育的下個十年––自主學習！ →兩種典範與不對稱性
- 2021年1月29日 (五) 23:42 差異 歷史 -15 台灣教育的下個十年––自主學習！ →兩種典範與不對稱性
- 2021年1月29日 (五) 23:40 差異 歷史 -3,781 如何降低老師與學生的不對稱性 目前
- 2021年1月29日 (五) 23:39 差異 歷史 +3,834 新 兩種不同的教育典範 以“分類:新典範 #師徒教學典範 #:概念很簡單：會的「師」教不會的「徒」 #:背景： #:#生師比很大，一位老師同時要教很多位...”为内容创建页面
- 2021年1月29日 (五) 23:33 差異 歷史 +41 台灣教育的下個十年––自主學習！ →自主學習典範
- 2021年1月29日 (五) 23:30 差異 歷史 -2 台灣教育的下個十年––自主學習！ →自主學習典範
- 2021年1月29日 (五) 23:24 差異 歷史 +37 台灣教育的下個十年––自主學習！ →自主學習典範
- 2021年1月29日 (五) 23:23 差異 歷史 +3 台灣教育的下個十年––自主學習！ →自主學習典範
- 2021年1月29日 (五) 23:22 差異 歷史 +54 台灣教育的下個十年––自主學習！