使用者編修記錄
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- 2022年2月11日 (五) 17:21 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(一)動機)
- 2022年2月11日 (五) 17:18 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→是否已經決定要參與本計畫)
- 2022年2月11日 (五) 17:17 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(三)實務浸潤場域)
- 2022年2月11日 (五) 17:05 (差異 | 歷史) . . (+220) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(三)實務浸潤場域)
- 2022年2月11日 (五) 16:59 (差異 | 歷史) . . (+40) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(二)組課)
- 2022年2月11日 (五) 16:57 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(二)組課)
- 2022年2月11日 (五) 16:36 (差異 | 歷史) . . (+54) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(三)實務浸潤場域)
- 2022年2月11日 (五) 16:35 (差異 | 歷史) . . (+44) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(四)成果發表預想)
- 2022年2月11日 (五) 16:33 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(三)實務浸潤場域)
- 2022年2月11日 (五) 16:33 (差異 | 歷史) . . (+80) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(三)實務浸潤場域)
- 2022年2月11日 (五) 16:29 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/成果發表簡則 (→辦理方式) (最新修改)
- 2022年2月11日 (五) 16:19 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(三)實務浸潤場域)
- 2022年2月11日 (五) 16:18 (差異 | 歷史) . . (0) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(三)實務浸潤場域)
- 2022年2月11日 (五) 16:11 (差異 | 歷史) . . (+295) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(三)實務浸潤場域)
- 2022年2月11日 (五) 16:01 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(三)實務浸潤場域)
- 2022年2月11日 (五) 16:00 (差異 | 歷史) . . (+86) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(三)實務浸潤場域)
- 2022年2月11日 (五) 15:56 (差異 | 歷史) . . (-6) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(三)實務浸潤場域)
- 2022年2月11日 (五) 15:56 (差異 | 歷史) . . (+158) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(三)實務應用場域)
- 2022年2月11日 (五) 15:22 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→是否已經決定要參與本計畫)
- 2022年2月11日 (五) 15:19 (差異 | 歷史) . . (+45) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→(三)實務應用場域)
- 2022年2月11日 (五) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+565) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談 (→一、面談者對計畫的認識)
- 2022年2月11日 (五) 10:16 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由二:平台權限表)
- 2022年2月11日 (五) 10:15 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由四:請討論平台的域名方案)
- 2022年2月11日 (五) 10:06 (差異 | 歷史) . . (+116) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由三:擴充治理工作圈成員)
- 2022年2月11日 (五) 09:56 (差異 | 歷史) . . (+57) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由二:平台權限表)
- 2022年2月11日 (五) 09:50 (差異 | 歷史) . . (+1,630) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由二:平台權限表)
- 2022年2月10日 (四) 17:52 (差異 | 歷史) . . (0) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→臨時動議)
- 2022年2月10日 (四) 17:52 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→樂生提議:)
- 2022年2月10日 (四) 17:51 (差異 | 歷史) . . (+176) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→動議一:討論治理工作圈定位)
- 2022年2月10日 (四) 17:33 (差異 | 歷史) . . (-11) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由一:治理工作圈(以下簡稱工作圈)決議成立之相關規則)
- 2022年2月10日 (四) 17:29 (差異 | 歷史) . . (+153) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由一:治理工作圈(以下簡稱工作圈)決議成立之相關規則)
- 2022年2月10日 (四) 17:23 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由一:治理工作圈(以下簡稱工作圈)決議成立之相關規則)
- 2022年2月10日 (四) 17:19 (差異 | 歷史) . . (0) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由一:治理工作圈(以下簡稱工作圈)決議成立之相關規則)
- 2022年2月10日 (四) 17:18 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由一:治理工作圈(以下簡稱工作圈)決議成立之相關規則)
- 2022年2月10日 (四) 17:17 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由一:治理工作圈(以下簡稱工作圈)決議成立之相關規則)
- 2022年2月10日 (四) 17:00 (差異 | 歷史) . . (+23) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→討論事項)
- 2022年2月10日 (四) 16:46 (差異 | 歷史) . . (+1,300) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→討論事項)
- 2022年2月9日 (三) 13:21 (差異 | 歷史) . . (+38) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→動議二:下次討論重點)
- 2022年2月9日 (三) 13:19 (差異 | 歷史) . . (+71) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由三:擴充治理工作圈成員)
- 2022年2月8日 (二) 16:07 (差異 | 歷史) . . (+208) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→臨時動議)
- 2022年2月8日 (二) 15:57 (差異 | 歷史) . . (+79) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由一:治理工作圈(以下簡稱工作圈)決議成立之相關規則)
- 2022年2月8日 (二) 15:42 (差異 | 歷史) . . (+143) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由三:擴充治理工作圈成員)
- 2022年2月8日 (二) 15:35 (差異 | 歷史) . . (+602) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由二:平台權限表)
- 2022年2月8日 (二) 15:15 (差異 | 歷史) . . (+41) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由二:平台權限表)
- 2022年2月8日 (二) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+49) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由二:平台權限表)
- 2022年2月8日 (二) 15:03 (差異 | 歷史) . . (+597) . . 實驗教育光譜平台/治理工作圈/2022.02.08 (→案由一:治理工作圈(以下簡稱工作圈)決議成立之相關規則)
- 2022年2月7日 (一) 17:29 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談
- 2022年2月7日 (一) 17:22 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談
- 2022年2月7日 (一) 17:20 (差異 | 歷史) . . (-8) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談
- 2022年2月7日 (一) 17:19 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 自主學習帶領者培力/簡易面談