教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/基本介紹

本組成員

1. 任懷鳴：高雄市教師會政策部主任，振鐸學會前理事長
2. 丁志仁：振鐸學會常任理事
3. 許武龍(哈爸)：LASS開源環境感測網路創辦人、HCOS開放在宅照護系統創辦人、FBTUG開源農業發起人
4. 周樂生：宜蘭人文國中小校長
5. 洪榮良：南投縣埔里鎮私立普台高級中學顧問，振鐸學會理事
6. 度昀奇：新莊社大主秘
7. 楊雨青：新莊社大行政專員

本組目標

一、讓台灣民眾認知到【習近平正認真準備攻打台灣】。

說明：

台灣民眾對於「中共攻台」的說法並不陌生，但出於各種因素，許多人卻表示出半信半疑、甚至不願面對的否定態度；若放任此一「逃避問題」的心理狀態泛濫，將難以凝聚「加強戰爭準備」的社會共識。

二、讓台灣民眾理解：如果「做好且做對」戰爭準備，不但在戰爭來臨時，具備保護自己的能力，同時在備戰的過程中，建立【可信的威懾】，甚至進一步能增強阻止中共發動戰爭的效果。

說明：

眾多的戰爭理論及歷史案例，都已明確指出「綏靖無法避戰，唯有備戰才能止戰」；但要達到「阻止戰爭」的效果，備戰的程度必須做到「對侵略者建立可信的威懾」。因此，台灣民眾除了要有「支持備戰」的共識，也要對「有效備戰的做法」有一定認識，才能有助「國家備戰政策」走在正確的道路上。

三、讓台灣民眾練習了解與體會【戰時節奏】。

說明：

由於俄烏戰爭深入報導，使世人真實體會現代戰爭對日常生活的巨大影響；同時也讓人們警覺，「適應戰爭時期的生活節奏」（例如食物配送制）是人們可以平靜面對戰爭，甚至因此安然度過戰爭的基本條件。為了減少戰爭初期的慌亂，平時就應該預做練習。而台灣現有的「萬安演習」，其內容及頻率顯然都有不足。

四、讓台灣民眾熟悉【槍枝的使用方式】，做好【必要時使用槍枝】的準備。

說明：

由於台灣是一個禁槍的社會，台灣民眾普遍有畏懼槍枝的心理；因此，讓更多普通民眾熟悉槍枝的使用，對於「建立人民面對戰爭的勇氣」以及「提昇人民戰時自救救人的能力」，將產生突破性的心理效果。

本組功能

1. 說服中階文官：
   • 撰寫類白皮書
   • 寫成立大會文稿(1000字)
2. 在學校與社大施教：
   • 改補助要點 / 在宜蘭人文國中小實施全民國防課程 / 拿到補助 / 對各界宣傳這件事
   • 連結戶外教育
   • 連結體育
   • 連結童軍教育
   • 連結地理教育
   • 連結物理教育
3. 建置參考資源池
4. 當 NGO hub ：連結中階文官、其他友軍單位

當前的行動

已進行：

1. 終身學習課程設計（文山社大）：
   • 初階：國防意識、資訊作戰+區域及居家電網
   • 進階：小部隊運動射擊
2. 終身學習課程設計（新莊社大）：衛生與基礎救護、防災避難規畫
3. 學校全民國防課程推廣：宜蘭人文國中小
4. 參訪國家太空中心6/8(四)13:30
5. 拜訪全民國防學科中心，洽詢中。
6. 均優學習論壇 預計8月於和平實小舉行。

待進行：

1. 拜訪黑熊學院：討論黑熊與社大、學校合作事項，是否產生更多衍生師資，裝備合作，場地支援，招生經驗，共構資源池。
2. 拜訪李喜明上將，談國土防衛部隊構想。
3. 全民國防民間團體圓桌會議。
4. 與全民國防科科長交流，學校意願問卷，補助台北市跟新北市辦活市民活動。
5. 終身學習課程設計(3hr*3)：戰爭樣貌。
6. 終身學習課程設計(3hr*3)：電網靭性。
7. 終身學習課程設計(3hr*3)：俄烏戰例。