海星培力/論述與實踐/第九次上課/分組討論/統整

議題一：

從這些案例，我可以得到哪些洞察或啟示？這對於我的夢想或我的教育工作有什麼含意？

議題二：

在早期九年一貫課程的架構下，有些教師或校長（如上述案例）就能進行這類創新，比目前某些「實驗學校」更具實驗精神，並提供體制內學生許多自主學習的空間，為什麼其他教師或校長辦不到？
目前的12年國教課綱帶來更大的彈性空間，會誘發更多的體制內創新嗎？

議題三：

即使是體制內學校的學生，也需要大量的自主學習，為什麼？
自主學習的能力與動力對於他們的未來會有何影響？
有些體制內學生被養成「飼料雞性格」，上課時只期待被餵養知識或灌輸觀念，卻討厭需要主動學習的任務或懶得花時間思考，這類態度對於他們的未來又可能產生何種影響？