「推動實驗教育光譜平台」計畫書:修訂版本之間的差異

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實施方式
預期補助成果
 
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<p style='font-size:28pt'>「推動實驗教育光譜平台」<br/>計畫書</p>
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<p style='font-size:16pt;line-height:17pt;font-family:標楷體;'>補助機關:教育部國民及學前教育署</p>
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<p style='font-size:16pt;line-height:17pt;font-family:標楷體;'>辦理單位:社團法人中華民國振鐸學會</p>
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<p style='font-size:16pt;line-height:17pt;font-family:標楷體;'>執行期程:110 年 12 月 1 日至 111 年 11 月 30 日</p>
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<p style='font-size:16pt;line-height:17pt;font-family:標楷體;'>計畫主持人:丁志仁</p>
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<p style='font-size:16pt'>中華民國 110 年 11 月 12 日</p>
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<P class=ca24 align=center>目錄</p>
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<P class='ca16'>壹、計畫主旨…………………………………………………… 1</p>
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<P class='ca16'>貳、主辦單位…………………………………………………… 1</p>
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<P class='ca16'>參、計畫對象…………………………………………………… 1</p>
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<P class='ca16'>肆、實施方式…………………………………………………… 1</p>
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<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、凝聚計畫發起人…………………………………………………………… 1</p>
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<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、組成治理工作圈…………………………………………………………… 2</p>
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<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、議定章則…………………………………………………………………… 2</p>
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<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推薦主要評述者…………………………………………………………… 2</p>
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<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、平台試營運………………………………………………………………… 3</p>
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<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、建立基本資料庫…………………………………………………………… 3</p>
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<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、開放平台註冊……………………………………………………………… 3</p>
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<P class='ca16'>伍、預定進度…………………………………………………… 5</p>
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<P class='ca16'>陸、預期補助成果……………………………………………… 5</p>
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<P class='ca16'>柒、年度預算…………………………………………………… 6</p>
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==計畫主旨==
 
==計畫主旨==
本計劃將以「實驗教育光譜化描述」為包裝,內核其實為實驗教育現場的揭露平台,讓「陽光照進森林」,藉由光譜呈現各實驗教育團體的多重樣貌。實驗教育的優化,奠基於「更好的教育現場揭露」,本計畫旨在維運一個具公信力的評價社群,期盼在社群成熟以後,每年產生約500條評述資料。
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台灣以「實驗教育三法」,鼓勵對教育較為積極的人民,可以動手打造符合他自身需求的教育,排除部分法律的束縛。這樣,多樣的教育系統可以生長起來,然後經過與公共教育橋接,可以務實、漸進地改善公共教育的品質,此為台灣在國際上十分獨特的教育發展路徑。然而,此一教育發展路徑要適切可行,其中實驗教育的審議環節,至關緊要。而在過去七年中,台灣在三法實施後的實驗教育發展,規模與參與者的複雜性,已遠較立法之初,擴大甚多,而有進一步改善實驗教育審議環節之需要。任何對實驗教育審議的改良,均必須以「更好的實驗教育現場揭露」為基礎。
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然而若無法建立一個有公信力的台灣實驗教育評價社群,所有對實驗現場的揭露,都會因為當事者本於自身利害考量的反應,因爭議而陷入卡頓。
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本計畫將維運一個有公信力的台灣實驗教育評價社群,並由此一社群建置一個「實驗教育光譜平台」,運用此平台對實驗教育現場進行多維度、多重樣貌的描述,增進實驗教育現場的揭露(讓「陽光照進森林」)。
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本計畫預計進行五年,至第三年之後進入成熟階段。至成熟期之後,每年產生約 500 條對實驗教育現場評述資料。
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在評述過程中,社群亦能發掘人才,充實各地方政府實驗教育審議委員的質與量。
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==主辦單位==
 
==主辦單位==
 
社團法人中華民國振鐸學會
 
社團法人中華民國振鐸學會
 
==計畫對象==
 
==計畫對象==
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願意於平台上註冊,遵守平台章則,並貢獻時間、精力,撰寫台灣實驗教育評述資料者。
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==實施方式==
 
==實施方式==
*由治理工作圈核心成員,推薦主要評述者、討論並通過章則,品管評述資料。
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===一、號召有公信力的實驗教育相關人士,為本計畫發起人===
*治理工作圈成員包含以下幾位:
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名單如下:
*#丁志仁:振鐸學會理事長
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#丁志仁:振鐸學會理事長,均優學習論壇執行長
*#朱佳仁:自主學習促進會常務理事
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#朱佳仁:自主學習促進會常務理事,熟悉國內實驗教育生態
*#陳怡光:保障教育選擇權聯盟主席
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#陳怡光:保障教育選擇權聯盟主席,熟悉個人自學生態
*#鄭同僚/詹志禹:台灣實驗教育推動中心計畫主持人
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#鄭同僚:台灣實驗教育推動中心計畫主持人,政大副教授
*#黃志順:台北市和平實驗國民小學校長
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#詹志禹:台灣實驗教育推動中心計畫協同主持人,政大教授
*#曲智鑛:無界塾實驗教育機構副塾長
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#黃志順:台北市和平實驗國民小學校長
*#周樂生:宜蘭縣人文國民中小學校長
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#曲智鑛:陶璽工作室負責人,無界塾實驗教育機構副塾長,熟悉特殊學習需求自學生
*#楊逸帆:雜學校教務主任
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#周樂生:宜蘭縣人文國民中小學校長
*#林怡廷:島島阿學創辦人
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#楊逸帆:雜學校教務主任
*未來還將邀請其他理念教育團體,教師代表,家長代表與非營利組織代表等,一通加入治理工作圈。
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#林怡廷:島島阿學創辦人
*治理工作圈成員將討論並確認平台章則,且工作人員嚴格按照章則與決議做事,包含以下要點:
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以上計畫發起人,兼顧 55 歲以上、30~55歲、30歲以下三個群落,其延伸人脈也會涵蓋這三個年齡層。
*#註冊制度:包含註冊流程、註冊者權利義務等。內部平等書寫,外部遵守揭露原則。
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*#社群自組織,尊重治理工作圈的討論結果
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===二、由本計畫發起人,再邀請更多實驗教育相關人士,共同組成「治理工作圈」===
*#標示資料:包含維度確認、資料標示格式、不同標示資料的集成與加權、註解資料格式等。
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名單如下:
*#資料保存與銷毀規則
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#薛曉華(另類教育協會,淡江大學教授)
*#評述者:分為兩種。「主要評述者」與「平台註冊者」。主要評述者由治理核心成員推薦,其角色不會出現在章則中;平台註冊者則為一般自願性的註冊者。
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#宜蘭教育處
*評述權限表 示意圖:
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#蒙特梭利:由鄭同僚代表,即可獲認可
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#王智弘(慈心華徳福前校長)
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#吳明柱(誠致的執行長,KIST系統)
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#盧駿逸(光合人文工作室,家長)
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#楊奇峰(翻滾海貍工作室,領證教師)
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#王志文(竹松社大,橋接新竹地區實驗教育工作者)
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#黃旭田(律師)
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#洪慧瑄(博嘉實驗小學校長)
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===三、由治理工作圈議定章則===
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由治理工作圈以民主方式議定註冊、社群自組織、資料標示、資料保存與銷毀等四方面的章則。
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#註冊制度:
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#*註冊流程
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#*註冊者的權利義務
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#*內部平等書寫
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#*外部遵守揭露份際
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#社群自組織,尊重治理核心的討論結果
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#標示資料
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#*維度提議與確認
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#*資料標示格式
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#*不同標示資料的集成與加權
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#*註解資料格式(這才是最有價值的資料)
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#*註解資料的核實
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#資料保存與銷毀規則
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===四、由治理工作圈成員推薦主要評述者:===
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#對主要評述者,要高度控管品質,可以緩慢增加。
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#治理工作圈對主要評述者所撰寫的評述資料應進行品管。
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===五、建置平台並試營運:===
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#建置平台。
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#撰寫演算與繪圖程式,將評述資料自動轉換為光譜圖(如附錄)
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#由首批主要評述者試營運。
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#模擬申訴處理流程。
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===六、建立全國實驗教育機構、團體、學校之基本資料庫:===
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#於平台上建置資料庫。
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#與各縣市政府實驗教育承辦人聯絡,建立全國各實驗教育機構、團體、學校之名錄。
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#詢問各實驗教育機構、團體、學校有無意願維護其平台上的介紹頁,若有意願派出維護者的單位,給予介紹頁並賦予維護者維護帳密。
  
<table class='nicetable' align='center' style='border:2pt;width:80%;border-collapse:collapse'>
+
===七、開放平台註冊:===
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平台定位為'''註冊者'''的協力互助平台,註冊者與治理工作圈權限如下表:
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<table class='nicetable' style='border:2pt;width:80%;border-collapse:collapse'>
 
<tr>
 
<tr>
 
  <th style='width:12%'></th>
 
  <th style='width:12%'></th>
第 91 行: 第 181 行:
 
</tr>
 
</tr>
 
<tr>
 
<tr>
  <th bgcolor='FFFFCE'><B>申訴評述內容</B></th>
+
  <th><B>申訴評述內容</B></th>
 
  <th>✔</th>
 
  <th>✔</th>
 
  <th>✔</th>
 
  <th>✔</th>
第 123 行: 第 213 行:
 
</tr>
 
</tr>
 
</table>
 
</table>
**※路人甲乙若要提出申訴評述內容,須交代其知曉評述內容之消息來源,否則不受理。
+
※路人甲乙若要提出申訴評述內容,須交代其知曉評述內容之消息來源,否則不受理。
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 +
===附錄:===
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<img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/實驗學校光譜/實驗學校光譜(all).png' width='678.4pt' height='708.8pt'/>
  
 
==預定進度==
 
==預定進度==
 +
本計畫雖須要多年持續推動,惟以下僅列出第一年之甘特圖。
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<projectSchedule>
 +
年=2021年;2022年
 +
2021年=12月
 +
2022年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月
 +
項目=凝聚計畫發起人;組成治理工作圈;議定章則;推薦主要評述者;平台試營運;建立基本資料庫;開放平台註冊;撰寫結案報告
 +
凝聚計畫發起人=2021年/12月
 +
組成治理工作圈=2022年/1月;2022年/2月
 +
議定章則=2022年/2月;2022年/3月;2022年/4月
 +
推薦主要評述者=2022年/5月;2022年/6月;2022年/7月
 +
平台試營運=2022年/7月;2022年/8月;2022年/9月
 +
建立基本資料庫=2022年/8月;2022年/9月;2022年/10月
 +
開放平台註冊=2022年/10月;2022年/11月
 +
撰寫結案報告=2022年/11月
 +
</projectSchedule>
  
==預期補助成果==
+
<!--==預期補助成果==
*促成教育界老中青三代交流,人脈網絡混搭,成為台灣最大的「教育倡議訊息交流平台」。
+
#建立一個有公信力的台灣實驗教育評價社群。
*從平台延伸其他教育倡,如以下:
+
#以一定流量產生實驗教育評價資訊。
*#改善宜蘭實驗教育審議組成與運作
+
#可以產生完整的實驗教育機構、團體、學校的索引與介紹頁。
*#「自主學習帶領者培力」學員招募與陪伴
+
#可以支持地方政府改善其實驗教育審議組成與運作。
*#跨校選修平台發展
+
#促成實驗教育領域老中青三代交流,人脈網絡混搭,有助實驗教育經驗匯整與傳承。--!>
*#教育部補助要點平台發展
+
*#實體混搭線上教育模式發展
+
*#同村共養教育發展
+
  
==年度預算==
+
<!--==年度預算==
 
<projectBudget>
 
<projectBudget>
 
專案名稱=實驗教育光譜平台
 
專案名稱=實驗教育光譜平台
計畫期程=110年10月1日至111年10月31日
+
計畫期程=110年12月1日至111年11月30日
 
</projectBudget>
 
</projectBudget>
</div></div>
+
</div></div>--!>

2022年12月9日 (五) 17:37的最新修訂版本

「推動實驗教育光譜平台」
計畫書





















補助機關:教育部國民及學前教育署

辦理單位:社團法人中華民國振鐸學會

執行期程:110 年 12 月 1 日至 111 年 11 月 30 日

計畫主持人:丁志仁







中華民國 110 年 11 月 12 日


目錄

壹、計畫主旨…………………………………………………… 1

貳、主辦單位…………………………………………………… 1

參、計畫對象…………………………………………………… 1

肆、實施方式…………………………………………………… 1

一、凝聚計畫發起人…………………………………………………………… 1

二、組成治理工作圈…………………………………………………………… 2

三、議定章則…………………………………………………………………… 2

四、推薦主要評述者…………………………………………………………… 2

五、平台試營運………………………………………………………………… 3

六、建立基本資料庫…………………………………………………………… 3

七、開放平台註冊……………………………………………………………… 3

伍、預定進度…………………………………………………… 5

陸、預期補助成果……………………………………………… 5

柒、年度預算…………………………………………………… 6


計畫主旨

台灣以「實驗教育三法」,鼓勵對教育較為積極的人民,可以動手打造符合他自身需求的教育,排除部分法律的束縛。這樣,多樣的教育系統可以生長起來,然後經過與公共教育橋接,可以務實、漸進地改善公共教育的品質,此為台灣在國際上十分獨特的教育發展路徑。然而,此一教育發展路徑要適切可行,其中實驗教育的審議環節,至關緊要。而在過去七年中,台灣在三法實施後的實驗教育發展,規模與參與者的複雜性,已遠較立法之初,擴大甚多,而有進一步改善實驗教育審議環節之需要。任何對實驗教育審議的改良,均必須以「更好的實驗教育現場揭露」為基礎。

然而若無法建立一個有公信力的台灣實驗教育評價社群,所有對實驗現場的揭露,都會因為當事者本於自身利害考量的反應,因爭議而陷入卡頓。

本計畫將維運一個有公信力的台灣實驗教育評價社群,並由此一社群建置一個「實驗教育光譜平台」,運用此平台對實驗教育現場進行多維度、多重樣貌的描述,增進實驗教育現場的揭露(讓「陽光照進森林」)。

本計畫預計進行五年,至第三年之後進入成熟階段。至成熟期之後,每年產生約 500 條對實驗教育現場評述資料。

在評述過程中,社群亦能發掘人才,充實各地方政府實驗教育審議委員的質與量。

主辦單位

社團法人中華民國振鐸學會

計畫對象

願意於平台上註冊,遵守平台章則,並貢獻時間、精力,撰寫台灣實驗教育評述資料者。

實施方式

一、號召有公信力的實驗教育相關人士,為本計畫發起人

名單如下:

  1. 丁志仁:振鐸學會理事長,均優學習論壇執行長
  2. 朱佳仁:自主學習促進會常務理事,熟悉國內實驗教育生態
  3. 陳怡光:保障教育選擇權聯盟主席,熟悉個人自學生態
  4. 鄭同僚:台灣實驗教育推動中心計畫主持人,政大副教授
  5. 詹志禹:台灣實驗教育推動中心計畫協同主持人,政大教授
  6. 黃志順:台北市和平實驗國民小學校長
  7. 曲智鑛:陶璽工作室負責人,無界塾實驗教育機構副塾長,熟悉特殊學習需求自學生
  8. 周樂生:宜蘭縣人文國民中小學校長
  9. 楊逸帆:雜學校教務主任
  10. 林怡廷:島島阿學創辦人

以上計畫發起人,兼顧 55 歲以上、30~55歲、30歲以下三個群落,其延伸人脈也會涵蓋這三個年齡層。

二、由本計畫發起人,再邀請更多實驗教育相關人士,共同組成「治理工作圈」

名單如下:

  1. 薛曉華(另類教育協會,淡江大學教授)
  2. 宜蘭教育處
  3. 蒙特梭利:由鄭同僚代表,即可獲認可
  4. 王智弘(慈心華徳福前校長)
  5. 吳明柱(誠致的執行長,KIST系統)
  6. 盧駿逸(光合人文工作室,家長)
  7. 楊奇峰(翻滾海貍工作室,領證教師)
  8. 王志文(竹松社大,橋接新竹地區實驗教育工作者)
  9. 黃旭田(律師)
  10. 洪慧瑄(博嘉實驗小學校長)

三、由治理工作圈議定章則

由治理工作圈以民主方式議定註冊、社群自組織、資料標示、資料保存與銷毀等四方面的章則。

  1. 註冊制度:
    • 註冊流程
    • 註冊者的權利義務
    • 內部平等書寫
    • 外部遵守揭露份際
  2. 社群自組織,尊重治理核心的討論結果
  3. 標示資料
    • 維度提議與確認
    • 資料標示格式
    • 不同標示資料的集成與加權
    • 註解資料格式(這才是最有價值的資料)
    • 註解資料的核實
  4. 資料保存與銷毀規則

四、由治理工作圈成員推薦主要評述者:

  1. 對主要評述者,要高度控管品質,可以緩慢增加。
  2. 治理工作圈對主要評述者所撰寫的評述資料應進行品管。

五、建置平台並試營運:

  1. 建置平台。
  2. 撰寫演算與繪圖程式,將評述資料自動轉換為光譜圖(如附錄)
  3. 由首批主要評述者試營運。
  4. 模擬申訴處理流程。

六、建立全國實驗教育機構、團體、學校之基本資料庫:

  1. 於平台上建置資料庫。
  2. 與各縣市政府實驗教育承辦人聯絡,建立全國各實驗教育機構、團體、學校之名錄。
  3. 詢問各實驗教育機構、團體、學校有無意願維護其平台上的介紹頁,若有意願派出維護者的單位,給予介紹頁並賦予維護者維護帳密。

七、開放平台註冊:

平台定位為註冊者的協力互助平台,註冊者與治理工作圈權限如下表:

路人甲乙 註冊者 主要評述者 治理工作圈 國教署合作方
實名註冊
看光譜移動
看去名評述
看具名評述
撰寫評述
推薦主要評述者
品管評述
申訴評述內容
裁定申訴
制定/修改章則
遵守章則

※路人甲乙若要提出申訴評述內容,須交代其知曉評述內容之消息來源,否則不受理。

附錄:

預定進度

本計畫雖須要多年持續推動,惟以下僅列出第一年之甘特圖。

執行項目2021年2022年
12月1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月
凝聚計畫發起人
組成治理工作圈
議定章則
推薦主要評述者
平台試營運
建立基本資料庫
開放平台註冊
撰寫結案報告