【推進全民國防教育】圓桌會議邀請函:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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May 20
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#學習五個要素
 
#學習五個要素
 
#*與人學: 向達人學習、與夥伴共學
 
#*與人學: 向達人學習、與夥伴共學
#*掌握概念
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#*掌握概念: 宏觀、撿拾破碎
 
#*表達: 能有間隔地、自行再表達三次;好的評量設計可協助學習者再表達
 
#*表達: 能有間隔地、自行再表達三次;好的評量設計可協助學習者再表達
 
#*以行論知:learning by doing,「縫」到自己身上
 
#*以行論知:learning by doing,「縫」到自己身上

2018年5月20日 (日) 11:51的修訂版本

May 20

  1. 學習五個要素
    • 與人學: 向達人學習、與夥伴共學
    • 掌握概念: 宏觀、撿拾破碎
    • 表達: 能有間隔地、自行再表達三次;好的評量設計可協助學習者再表達
    • 以行論知:learning by doing,「縫」到自己身上
    • 談性尺度

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