偏鄉教育政策分析

出自福留子孫
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[「教育機會均等」議題之研析:兼論《偏遠地區學校教育發展條例》]

  1. 偏遠地區學校教育發展條例
    • 學校體制
      • 彈性組織編制:偏遠地區學校之組織人事,不受國民教育法及高級中等教育法之限制
      • 設置「區域教學支援中心」:中央應補助地方設立任務編組性質之區域教育資源中心,提供教學與行政支援
      • 校長可連任二次
    • 師資來源:
      • 合聘教師或巡迴教師
      • 公費生
      • 專聘教師
  1. 各國近年實踐教育機會均等之政策
    • 英國2022年發布升級白皮書
      • 建立教育投資區(Education Investment Areas):以2017-2019年全國標準評量測驗學生平均成績為基準,

於升級白皮書中建立55個學生成績極須提升之「教育投資區」,藉此落實教育機會均等之理念。

      • 創建英國國家學院 (UK National Academy)"藉由提供線上免費資源,使學生能不受時空限制學習最新知識與技能,此不啻呼應Illich於《非學校化社會》(Deschooling Society)一書「建立一個資源共享的學習網絡」看法。
    • 美國2021提出美國救援計畫(American Rescue Plan Act of 2021)[註7]
      • 《2021美國救援計畫》(American Rescue Plan Act of 2021)的紓困法案,
      • 對高等教育在學學生和學校撥款近400億美元的新援助,Biden籲請國會處理並支持為每名學貸借款人減免1萬美元的貸款,
    • 法國「卓越攻頂計畫」(Cordées de la réussite)[註8]
      • 巴黎綜合理工學院大學生到弱勢高中開課。
      • 頂尖大學生擔任弱勢高中的課輔員