實驗教育光譜平台/評述維度：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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#*專任（在勞基法上領月薪）(<font color='red'>公立學校教師?</font>) | #*專任（在勞基法上領月薪）(<font color='red'>公立學校教師?</font>) | ||
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#師生關係平等性增加更具體的選項，例如：學生是否可以參與課程設計、學生可否參與學校事務治理 | #師生關係平等性增加更具體的選項，例如：學生是否可以參與課程設計、學生可否參與學校事務治理 | ||
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#家校關係的協作程度（樂生回去列出），例如家長是否能參與治校 | #家校關係的協作程度（樂生回去列出），例如家長是否能參與治校 | ||
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#課程結構 | #課程結構 | ||
#*固定課表 | #*固定課表 | ||
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#*是否有固定教材 | #*是否有固定教材 | ||
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#是否規劃學生進路 | #是否規劃學生進路 | ||
2022年11月23日 (三) 16:24的修訂版本
(一)、辦學團隊
- 教師人力成本：
- 專任（在勞基法上領月薪）(公立學校教師?)
- 兼任（按照鐘點費）
- 場地設施成本
- 是否承租公有場地(含公立學校)？
- 是否承租私立學校場地？
- 學費
- 班節成本
- 是否接受政府補助
- 學生人數
- 生師比
- 教師聘用條件
- 是否有學歷限制？
- 是否有教師證？
- 是否有特殊證照，如蒙特梭利師訓、華德福師訓？
- 其他？
(二)、教育理念
- 請填選該單位所具有的教育特色，例如：SDGS、自主學習、民主教育、KIST
- 師生關係平等性增加更具體的選項，例如：學生是否可以參與課程設計、學生可否參與學校事務治理
- 對人類發展階段是否有觀點（以單位為主）
- 家校關係的協作程度（樂生回去列出），例如家長是否能參與治校
(三)、課程教學
- 課程結構
- 固定課表
- 必修、選修
- 學生可否自行組課
- 是否有固定教材
(四)、輔導
- 是否規劃學生進路
