教育再公共化聯盟/前言:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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前言
前言
 
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曾幾何時,就業、住房以及健康等維持生命的基本面向,竟成為當代年輕人的壓力來源,不僅影響生活品質,甚至決定了職業生涯的發展。
 
曾幾何時,就業、住房以及健康等維持生命的基本面向,竟成為當代年輕人的壓力來源,不僅影響生活品質,甚至決定了職業生涯的發展。
  
要讓台灣成為安居的社會的重重困難,從年齡最小的到最大的|公共托育、子女教育、終身學習、完善長照;從個人的到全體國民的|身心健康、尊嚴就業、基本收入;從區域議題到國防安全|人本交通、居住正義、全民國防,都遇上了重大的挑戰!
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要讓台灣成為安居的社會的議題,從年齡最小的到最大的|公共托育、子女教育、終身學習、完善長照;從個人的到全體國民的|身心健康、尊嚴就業、基本收入;從區域議題到國防安全|人本交通、居住正義、全民國防,都遇上了重大的挑戰!
  
 
聯盟本著以教育公共化精神,提出「推進臺灣成為青年安居社會」訴求,我們強調以公民參與和網絡治理精神,提出當代青年所面臨的社會問題,為未來世代福祉而倡議,並辦理論壇以及活動,讓一般民眾能夠參與到公眾政策的治理裡面來,使得網絡能夠形成、公共治理的精神能夠凝聚、大眾的意見能夠被聽到,並且改變台灣社會政策的走向,只為了讓台灣社會朝著安居社會推進。
 
聯盟本著以教育公共化精神,提出「推進臺灣成為青年安居社會」訴求,我們強調以公民參與和網絡治理精神,提出當代青年所面臨的社會問題,為未來世代福祉而倡議,並辦理論壇以及活動,讓一般民眾能夠參與到公眾政策的治理裡面來,使得網絡能夠形成、公共治理的精神能夠凝聚、大眾的意見能夠被聽到,並且改變台灣社會政策的走向,只為了讓台灣社會朝著安居社會推進。

2023年5月25日 (四) 18:50的最新修訂版本

前言

一個社會能將教育視為公共服務,並保障國民能夠擁有投資自我的基本條件,此種社會才能使不同世代安居樂業。

教育同時是推進社會進步的基礎,且不僅只發生在學校,社會結構與社會議題也大大影響教育體制。

曾幾何時,就業、住房以及健康等維持生命的基本面向,竟成為當代年輕人的壓力來源,不僅影響生活品質,甚至決定了職業生涯的發展。

要讓台灣成為安居的社會的議題,從年齡最小的到最大的|公共托育、子女教育、終身學習、完善長照;從個人的到全體國民的|身心健康、尊嚴就業、基本收入;從區域議題到國防安全|人本交通、居住正義、全民國防,都遇上了重大的挑戰!

聯盟本著以教育公共化精神,提出「推進臺灣成為青年安居社會」訴求,我們強調以公民參與和網絡治理精神,提出當代青年所面臨的社會問題,為未來世代福祉而倡議,並辦理論壇以及活動,讓一般民眾能夠參與到公眾政策的治理裡面來,使得網絡能夠形成、公共治理的精神能夠凝聚、大眾的意見能夠被聽到,並且改變台灣社會政策的走向,只為了讓台灣社會朝著安居社會推進。