教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/基本介紹:修訂版本之間的差異

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當前的行動
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#終身學習課程設計(文山社大):
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#*初階:國防意識、資訊作戰+區域及居家電網
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#*進階:小部隊運動射擊
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#終身學習課程設計(新莊社大):衛生與基礎救護、防災避難規畫
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#學校全民國防課程推廣:宜蘭人文國中小
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#參訪國家太空中心6/8(四)13:30
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#拜訪全民國防學科中心,洽詢中。
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#均優學習論壇  預計8月。
 
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#拜訪黑熊學院:討論黑熊與社大、學校合作事項,是否產生更多衍生師資,裝備合作,場地支援,招生經驗,共構資源池。
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#拜訪李喜明上將,談國土防衛部隊構想。
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#全民國防民間團體圓桌會議。
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#與全民國防科科長交流,學校意願問卷,補助台北市跟新北市辦活市民活動。
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#終身學習課程設計(3hr*3):戰爭樣貌。
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#終身學習課程設計(3hr*3):電網靭性。
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#終身學習課程設計(3hr*3):俄烏戰例。
  
 
==是聯盟十組中的第 9 組==
 
==是聯盟十組中的第 9 組==

2023年4月26日 (三) 14:13的修訂版本

本組成員

  1. 任懷鳴:高雄市教師會政策部主任,振鐸學會前理事長
  2. 丁志仁:振鐸學會常任理事
  3. 許武龍(哈爸):LASS開源環境感測網路創辦人、HCOS開放在宅照護系統創辦人、FBTUG開源農業發起人
  4. 周樂生:宜蘭人文國中小校長
  5. 洪榮良:南投縣埔里鎮私立普台高級中學顧問,振鐸學會理事
  6. 度昀奇:新莊社大主秘
  7. 楊雨青:新莊社大行政專員

本組目標

一、讓台灣民眾認知到【習近平正認真準備攻打台灣】。

說明:
台灣民眾對於「中共攻台」的說法並不陌生,但出於各種因素,許多人卻表示出半信半疑、甚至不願面對的否定態度;若放任此一「逃避問題」的心理狀態泛濫,將難以凝聚「加強戰爭準備」的社會共識。

二、讓台灣民眾理解:如果「做好且做對」戰爭準備,不但在戰爭來臨時,具備保護自己的能力,同時在備戰的過程中,建立【可信的威懾】,甚至進一步能增強阻止中共發動戰爭的效果。

說明:
眾多的戰爭理論及歷史案例,都已明確指出「綏靖無法避戰,唯有備戰才能止戰」;但要達到「阻止戰爭」的效果,備戰的程度必須做到「對侵略者建立可信的威懾」。因此,台灣民眾除了要有「支持備戰」的共識,也要對「有效備戰的做法」有一定認識,才能有助「國家備戰政策」走在正確的道路上。

三、讓台灣民眾練習了解與體會【戰時節奏】。

說明:
由於俄烏戰爭深入報導,使世人真實體會現代戰爭對日常生活的巨大影響;同時也讓人們警覺,「適應戰爭時期的生活節奏」(例如食物配送制)是人們可以平靜面對戰爭,甚至因此安然度過戰爭的基本條件。為了減少戰爭初期的慌亂,平時就應該預做練習。而台灣現有的「萬安演習」,其內容及頻率顯然都有不足。

四、讓台灣民眾熟悉【槍枝的使用方式】,做好【必要時使用槍枝】的準備。

說明:
由於台灣是一個禁槍的社會,台灣民眾普遍有畏懼槍枝的心理;因此,讓更多普通民眾熟悉槍枝的使用,對於「建立人民面對戰爭的勇氣」以及「提昇人民戰時自救救人的能力」,將產生突破性的心理效果。

本組功能

  1. 說服中階文官:
  2. 在學校與社大施教:
    • 改補助要點 / 在宜蘭人文國中小實施全民國防課程 / 拿到補助 / 對各界宣傳這件事
    • 連結戶外教育
    • 連結體育
    • 連結童軍教育
    • 連結地理教育
    • 連結物理教育
  3. 建置參考資源池
  4. 當 NGO hub :連結中階文官、其他友軍單位

當前的行動

已進行:

  1. 終身學習課程設計(文山社大):
    • 初階:國防意識、資訊作戰+區域及居家電網
    • 進階:小部隊運動射擊
  2. 終身學習課程設計(新莊社大):衛生與基礎救護、防災避難規畫
  3. 學校全民國防課程推廣:宜蘭人文國中小
  4. 參訪國家太空中心6/8(四)13:30
  5. 拜訪全民國防學科中心,洽詢中。
  6. 均優學習論壇 預計8月。

待進行:

  1. 拜訪黑熊學院:討論黑熊與社大、學校合作事項,是否產生更多衍生師資,裝備合作,場地支援,招生經驗,共構資源池。
  2. 拜訪李喜明上將,談國土防衛部隊構想。
  3. 全民國防民間團體圓桌會議。
  4. 與全民國防科科長交流,學校意願問卷,補助台北市跟新北市辦活市民活動。
  5. 終身學習課程設計(3hr*3):戰爭樣貌。
  6. 終身學習課程設計(3hr*3):電網靭性。
  7. 終身學習課程設計(3hr*3):俄烏戰例。

是聯盟十組中的第 9 組

主要成員

五大訴求