海星培力/組課共學簡則：修訂版本之間的差異

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==目標==
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增進學員：
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#自主發展學習活動之能力。
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#練習找出學習需求。
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#與學習需求相近的夥伴，合作「群學」。
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#反思自己的教育理念。
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#練習蒐集、運用、累積學習資源，並完成組課典藏。
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#培養解決各項組課實務問題的能力。
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#學習資源分享的觀念。
  
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==組課共學課程簡則（草案）==
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==組課名稱與進行方式==
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2019年教育自造者培力計畫，簡稱海星培力，組課共學簡則如下：
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#每一門組課名稱與進行方式由該門課程的發起人共同決定。
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#進行方式可能包含：
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#*讀書會
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#*工作坊
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#*座談會
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#*參訪
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#*專題演講
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#*線上學習
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#*其他
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#*以上各方式之組合
  
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===說明===
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==組課說明==
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組課共學規劃每個學員自行尋找教育理念與學習需求相近的夥伴，行程組課共學，自主建構課程主題與學習活動，發展相關學習資源，最後共同完成該門課程的學習歷程與組課典藏，藉此增進學員自主發展學習活動之能力，並透過學習資源分享，創造附加效益。
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===(一)基本規定===
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#每門組課至少3人可以成課。
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#需要2位組課發起人(課主)，其中一位必須是本期的學員。<font color='red'>組課成功且開課後，如課主退出或學員退選，導致低於成課門檻，組課如仍依組課文件規範完成，學分不應因此失效。</font>(2019.11.03增修)
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#組課須公布於跨校選修系統[http://urclass.net urclass.net]，可收外修生。
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#18小時為一學分。<font color='red'>每門組課，以0.5學分為單位，可以非整數學分開課。</font>(2021.05.21增修)
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#參與並完成「海星增殖」為一學分，不論是否成功增加一期海星群學。
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#成員需於共識營兩年內修畢至少五學分，並至少擔任兩個學分以上的課主。<font color='red'>於小海星變成成熟海星的階段，必要時能將培力時程延長到三年</font>(詳細做法待討論)(2021.05.21增修)
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#建議的組課標準模式為：36小時+36小時+18小時，至少 90 小時。
  
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===組課主題與進行方式===
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===(二)組課費用與計算方式===
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主題與進行方式由該門課程共學小組規劃。主題可來自實習現場所觀察到的議題、個人興趣或欲培養的專業能力，可能包含課程研發、兒童觀察與認知、輔導與諮商、關係型態（班級經營、親子共學、親師溝通）、統合式教學、在地化/本土化教育等領域，進行方式可能包含讀書會、工作坊、座談會、參訪、專題演講、線上學習等。
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#每門的組課的收支，以「自給自足，公平分擔」為原則。
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#組課必須記帳，每門組課有惟一 ID ，形成該門組課自己的線上記帳介面。
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#每個人在記帳系統中都有個人收支的辨識欄位。
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#每門組課收入大於支出不得逾支出之 10% 。形成之結餘，一半歸於課主，一半納入公積金。
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<!--#漸漸讓海星「記帳服務」成為「跨校選修/記帳服務」的「子集」。 -->
  
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===開課===
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===(三)組課欄位===
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每門組課至少3人可以成課，可收外修生，需要2位課主(組課發起人)， 其中一位必須是海星一梯的成員共同發起組課。
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#課程類別
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====相關說明如下====
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#*技能交換(有請老師)
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#18小時為一學分。
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#*夥伴選配(同好共學，不請講師)
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#成員需修畢五學分，其中包含擔任兩個學分以上的課主。
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#*師徒制
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#(建議的)組課的標準模式為：36小時+36小時+18小時，總共90小時。
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#課程名稱
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#參與並完成「海星增殖」為一學分。要「完成」而不是「成功」。
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#課程短代名(八個中文字以內)
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===開課費用與計算方式====
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#組課發起者(課主)
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#每門組課有惟一 ID ，形成自己的線上記帳介面，而且必須記帳
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#開課時數與次數
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#每門的組課的收支，以「自給自足，公平分擔」為原則
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#選修人數上限
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#每個人在記帳系統中都有個人收支的辨識欄位
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#選修人數下限
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#漸漸讓海星「記帳服務」成為「跨校選修/記帳服務」的「子集」。
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#選課名單
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#課程簡介
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#教材連結
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#修課者限制
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#評量方式(描述通過方式，等同授予學分標準)
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#通過名單
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#費用及費用說明
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#課程開始日期
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#課程結束日期
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#星期幾
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#上課地點
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#出缺席狀況
  
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===學習評量===
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===(四)組課程序===
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學習評量項目與方式由共學小組與導師共同討論決定，應明定於開課申請表中，評量內涵可包含出席率、參與程度、學習廣度、學習深度等，評量方式可包含自評、同儕互評、外部專家評量、活動紀錄、學習歷程檔案整理與討論課發表等。課程學習評量最晚應於課程結束後一個月內完成。
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#尋找搭檔課主討論課程名稱與進行方式。
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#在跨校選修系統[http://urclass.net urclass.net]開設課程。
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#實施組課共學。
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#記錄歷次上課學習情形。
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#進行學習評量。
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#協助完成組課典藏。
  
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===學習歷程與組課典藏===
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==學習評量==
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共學小組應完成組課典藏，內容包含課程使用說明（以影片或文字呈現）、開課申請表、課程計畫、課程活動相關資料與學習素材（如影片、文字檔、照片、網站等），最晚於課程結束後二個月內上傳到官網，檢核通過(是否要設立檢核標準)，才算完成該門課程。
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#學習評量項目與方式由課主起草並徵詢共同修課同學意見後確認。
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#應於課程上網時明確登錄。
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#評量方式可包含自評、同儕互評、授課者評量、活動紀錄、作品產出、筆記、討論課發表與考試等。
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#課程學習評量最晚應於課程結束後一個月內完成。
  
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===本計畫提供之學習資源===
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==學習歷程與組課典藏==
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#學習活動：學員可參與實驗教育相關單位舉辦之論壇、工作坊、暑期培訓。
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#課主暨共學修課成員應完成組課典藏。
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#諮詢服務：計畫提供課程與學習資源諮詢。
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#內容包含：
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#*各項課程欄位內容之詳實登錄。
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#*通過名單。
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#*各項學習資源實體檔案或連結。
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#*組課發起者對課程的反思、檢討與建議。
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#*修課者對課程之評述。
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#最晚於課程結束後二個月內上傳到[http://educationmaker.net educationmaker.net]。
  
−
===學習資源共享平台===
+
==學習資源共享平台==
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經導師、學員及行政團隊授權同意，本計畫產生之學習資源將公開於海星教育自造者培力社群(http://educationmaker.net/EM/)，採用創用CC 3.0公開授權條款，無償提供他人使用。
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#參與海星培力成員於簡易面談時徵得組課學習資源以CC 3.0公開授權條款釋出。
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#第二位組課發起者為外修生時，於組課發起階段時，以文字形式徵得組課學習資源以CC 3.0公開授權條款釋出。
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#修課者為外修生，於平台開課時註明以CC 3.0公開授權條款釋出，並於第一堂時由課主提醒之。
  
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===組課程序===
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==完成教育自造者培力(簡稱：海星培力)認證==
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#尋找夥伴討論課程主題與進行方式；
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自每期共識營開始，達成以下要件者為成熟海星：
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#繳交開課課程資料；
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#兩年內修畢至少五學分，以維持一定的學習強度與密度。<font color='red'>於小海星變成成熟海星的階段，必要時能將培力時程延長到三年</font>(2021.05.21增修)
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#進行組課共學；
+
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#學習記錄與資料蒐集；
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#進行學習評量；
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#製作學習典藏與彙整歷程；
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#通過檢核完成修課。
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===海星一梯完成組課認證：自每梯次共識營開始，達成以下要件者為成熟海星===
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#兩年內修畢 5 學分，以維持一定的學習強度與密度。
+
 
#發起組課(擔任課主)超過兩學分。
 
#發起組課(擔任課主)超過兩學分。
 
#完成場域修練。
 
#完成場域修練。
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#完成成果發表。
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==討論==
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導師指導課（以下簡稱指導課）：組課共學課程導師（以下簡稱課程導師）扮演協助學員釐清學習目標、引導學員進行討論與確保學習方向不偏離計畫軸心的角色。透過定期的引導討論課程，協助學員釐清學習主題、目標與方法，並且進行組間分享交流，擴充學員的學習視野。本計畫安排6次、共15小時之導師指導課，時間請參考學員手冊「課程表」，內容參考「組課共學課程大綱」。
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2021年8月20日 (五) 11:28的最新修訂版本

目標

增進學員：

  1. 自主發展學習活動之能力。
  2. 練習找出學習需求。
  3. 與學習需求相近的夥伴，合作「群學」。
  4. 反思自己的教育理念。
  5. 練習蒐集、運用、累積學習資源，並完成組課典藏。
  6. 培養解決各項組課實務問題的能力。
  7. 學習資源分享的觀念。

組課名稱與進行方式

  1. 每一門組課名稱與進行方式由該門課程的發起人共同決定。
  2. 進行方式可能包含：
    • 讀書會
    • 工作坊
    • 座談會
    • 參訪
    • 專題演講
    • 線上學習
    • 其他
    • 以上各方式之組合

組課說明

(一)基本規定

  1. 每門組課至少3人可以成課。
  2. 需要2位組課發起人(課主)，其中一位必須是本期的學員。組課成功且開課後，如課主退出或學員退選，導致低於成課門檻，組課如仍依組課文件規範完成，學分不應因此失效。(2019.11.03增修)
  3. 組課須公布於跨校選修系統urclass.net，可收外修生。
  4. 18小時為一學分。每門組課，以0.5學分為單位，可以非整數學分開課。(2021.05.21增修)
  5. 參與並完成「海星增殖」為一學分，不論是否成功增加一期海星群學。
  6. 成員需於共識營兩年內修畢至少五學分，並至少擔任兩個學分以上的課主。於小海星變成成熟海星的階段，必要時能將培力時程延長到三年(詳細做法待討論)(2021.05.21增修)
  7. 建議的組課標準模式為：36小時+36小時+18小時，至少 90 小時。

(二)組課費用與計算方式

  1. 每門的組課的收支，以「自給自足，公平分擔」為原則。
  2. 組課必須記帳，每門組課有惟一 ID ，形成該門組課自己的線上記帳介面。
  3. 每個人在記帳系統中都有個人收支的辨識欄位。
  4. 每門組課收入大於支出不得逾支出之 10% 。形成之結餘，一半歸於課主，一半納入公積金。

(三)組課欄位

  1. 課程類別
    • 技能交換(有請老師)
    • 夥伴選配(同好共學，不請講師)
    • 師徒制
  2. 課程名稱
  3. 課程短代名(八個中文字以內)
  4. 組課發起者(課主)
  5. 開課時數與次數
  6. 選修人數上限
  7. 選修人數下限
  8. 選課名單
  9. 課程簡介
  10. 教材連結
  11. 修課者限制
  12. 評量方式(描述通過方式，等同授予學分標準)
  13. 通過名單
  14. 費用及費用說明
  15. 課程開始日期
  16. 課程結束日期
  17. 星期幾
  18. 上課地點
  19. 出缺席狀況

(四)組課程序

  1. 尋找搭檔課主討論課程名稱與進行方式。
  2. 在跨校選修系統urclass.net開設課程。
  3. 實施組課共學。
  4. 記錄歷次上課學習情形。
  5. 進行學習評量。
  6. 協助完成組課典藏。

學習評量

  1. 學習評量項目與方式由課主起草並徵詢共同修課同學意見後確認。
  2. 應於課程上網時明確登錄。
  3. 評量方式可包含自評、同儕互評、授課者評量、活動紀錄、作品產出、筆記、討論課發表與考試等。
  4. 課程學習評量最晚應於課程結束後一個月內完成。

學習歷程與組課典藏

  1. 課主暨共學修課成員應完成組課典藏。
  2. 內容包含：
    • 各項課程欄位內容之詳實登錄。
    • 通過名單。
    • 各項學習資源實體檔案或連結。
    • 組課發起者對課程的反思、檢討與建議。
    • 修課者對課程之評述。
  3. 最晚於課程結束後二個月內上傳到educationmaker.net。

學習資源共享平台

  1. 參與海星培力成員於簡易面談時徵得組課學習資源以CC 3.0公開授權條款釋出。
  2. 第二位組課發起者為外修生時，於組課發起階段時，以文字形式徵得組課學習資源以CC 3.0公開授權條款釋出。
  3. 修課者為外修生，於平台開課時註明以CC 3.0公開授權條款釋出，並於第一堂時由課主提醒之。

完成教育自造者培力(簡稱：海星培力)認證

自每期共識營開始，達成以下要件者為成熟海星：

  1. 兩年內修畢至少五學分，以維持一定的學習強度與密度。於小海星變成成熟海星的階段，必要時能將培力時程延長到三年(2021.05.21增修)
  2. 發起組課(擔任課主)超過兩學分。
  3. 完成場域修練。
  4. 完成成果發表。
取自「http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=海星培力/組課共學簡則&oldid=10038」