海星培力/論述與實踐/第四次上課/分組討論/統整：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
（以“分類:海星培力/論述與實踐 ==小組選題== 2018 PISA公布：根據以下三個指標 1.「當我失敗，我擔心其他人怎麼看我。」 2.「當...”为内容创建页面） |
|||
| 第 1 行： | 第 1 行： | ||
[[分類:海星培力/論述與實踐]] | [[分類:海星培力/論述與實踐]] | ||
| − | ==小組選題== | + | ==小組選題-1== |
2018 PISA公布：根據以下三個指標 | 2018 PISA公布：根據以下三個指標 | ||
| − | + | #「當我失敗，我擔心其他人怎麼看我。」 | |
| − | + | #「當我失敗，我怕其實自己沒天分。」 | |
| − | + | #「當我失敗，我會質疑自己的未來規劃。」進行調查<br/> ̇ ̇ ̇ | |
| − | 結果發現: | + | 結果發現:<br/> |
| − | 台灣學生是全世界最「害怕失敗」的學生。你對這個發現，有何評論？ | + | 台灣學生是全世界最「害怕失敗」的學生。你對這個發現，有何評論？<br/> |
| − | 從建構論的觀點來看，害怕失敗的心態對於學習有何重大不利？ | + | 從建構論的觀點來看，害怕失敗的心態對於學習有何重大不利？<br/> |
| − | 如何培育學生勇於嘗試、不怕失敗的精神（請提出具體策略）？ | + | 如何培育學生勇於嘗試、不怕失敗的精神（請提出具體策略）？<br/> |
| − | 為什麼我們的學生那麼害怕失敗？這與華人文化有關嗎？如何改變學生這種心態？ | + | 為什麼我們的學生那麼害怕失敗？這與華人文化有關嗎？如何改變學生這種心態？<br/> |
| − | 小組討論選題-2 | + | ==小組討論選題-2== |
請分享一段你的教學經驗（對象可以是學生或自己的孩子等，如果沒有教學經驗，就想像一段設計），並說明這種教學經驗（或設計）如何呼應主動原則、適應原則及/或發展原則，因而頗能引導自主學習！ | 請分享一段你的教學經驗（對象可以是學生或自己的孩子等，如果沒有教學經驗，就想像一段設計），並說明這種教學經驗（或設計）如何呼應主動原則、適應原則及/或發展原則，因而頗能引導自主學習！ | ||
| − | 小組討論選題-3 | + | ==小組討論選題-3== |
請分享一段你的學習經驗（從小到大的某一段學習經驗），並說明這段經驗如何呼應主動原則、適應原則及/或發展原則，因而頗能代表你的自主學習經驗！ | 請分享一段你的學習經驗（從小到大的某一段學習經驗），並說明這段經驗如何呼應主動原則、適應原則及/或發展原則，因而頗能代表你的自主學習經驗！ | ||
2020年5月5日 (二) 10:43的修訂版本
小組選題-1
2018 PISA公布：根據以下三個指標
- 「當我失敗，我擔心其他人怎麼看我。」
- 「當我失敗，我怕其實自己沒天分。」
- 「當我失敗，我會質疑自己的未來規劃。」進行調查
̇ ̇ ̇
結果發現:
台灣學生是全世界最「害怕失敗」的學生。你對這個發現，有何評論？
從建構論的觀點來看，害怕失敗的心態對於學習有何重大不利？
如何培育學生勇於嘗試、不怕失敗的精神（請提出具體策略）？
為什麼我們的學生那麼害怕失敗？這與華人文化有關嗎？如何改變學生這種心態？
小組討論選題-2
請分享一段你的教學經驗（對象可以是學生或自己的孩子等，如果沒有教學經驗，就想像一段設計），並說明這種教學經驗（或設計）如何呼應主動原則、適應原則及/或發展原則，因而頗能引導自主學習！
小組討論選題-3
請分享一段你的學習經驗（從小到大的某一段學習經驗），並說明這段經驗如何呼應主動原則、適應原則及/或發展原則，因而頗能代表你的自主學習經驗！
