海星培力/2019-1例會/2021.07.19:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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與會者:丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、周樂生、鍾宜真、蕭典義、詹一晉、吳啟新、朱純良(志工)
提案二、處理「成員將培力時程延長到三年」之後續事宜
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上課地點: 線上(jitsi meet)
 
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===提案二、處理「成員將培力時程延長到三年」之後續事宜===
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===提案二、同步修訂場域修練簡則相關規定===
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提案人:黃鈴諭
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說明:
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#主決議「自共識營起算兩年內,學員應進行至少120小時之場域修練」,已於2021.05.21例會通過
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#是否同步修訂「如以「場域修煉」為成果發表之主題,須「完成場域修煉144小時,且已經開始組課共學」始得進行成果發表;如成果發表同時包含「組課共學、場域修煉」,須「完成組課共學至少1學分,且已完成場域修煉72小時」始得進行成果發表。」之規定。
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辦法:
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:提議修改為
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:*如以「場域修煉」為成果發表之主題,須「完成場域修煉<font color='red'>120</font>小時,且已經開始組課共學」始得進行成果發表。
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:*如成果發表同時包含「組課共學、場域修煉」,須「完成組課共學至少1學分,且已完成場域修煉<font color='red'>60</font>小時」始得進行成果發表。
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===提案三、處理「成員將培力時程延長到三年」之後續事宜===
 
提案人:丁志仁、柯穎瑄  
 
提案人:丁志仁、柯穎瑄  
  
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決議:
 
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===提案三、進行海星兩年回顧,以便調整作法。===
 
===提案三、進行海星兩年回顧,以便調整作法。===
 
提案人:丁志仁、黃鈴諭
 
提案人:丁志仁、黃鈴諭

2021年7月19日 (一) 16:32的修訂版本

時間地點與會者

時間:2021.07.19(五)19:00~20:30 正式議程

地點:線上參與

主持人:丁志仁

約定未來擔任主持人順序:(主席遇有事,找人對調)
林青高→黃鈴諭→度昀奇。

紀錄:黃鈴諭

與會者:丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、周樂生、蕭典義、詹一晉、傅心怡、鍾宜真、、程詩婷、吳啟新

報告事項

(一)、各期學員培力期間

  • 2019-1梯,2019.08.01~2021.07.31
    2019-1梯學員:蔡亞靜、度昀奇、劉瑞玲、周樂生、黃思宇、黃鈴諭、蕭典義、詹一晉、林建彰、林青高、柯穎瑄、張喻晴、丁志仁、游士賢。

  • 2020-1梯,2020.08.17~2022.08.31
    2020-1梯學員:程詩婷、蔡耀慶、李昌雄、簡楚瑛、鄭文彥、周效良、鍾宜真、傅心怡

  • 2020-2梯,2020.10.17~2022.11.30
    2020-2梯學員:黃琳懿、吳啟新、王偉儒、陳敏惠

(二)、學員修課及完成學分數

  1. 丁志仁——6.5學分
    • 兩岸教育人脈之連結與運用(課主),2學分
    • 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(課主),2學分
    • 「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡,1學分
    • 社大與十二年國教訪問及案例紀錄,進行中(1學分)
    • 自主學習輔導平台,1.5學分
    • 場域實習:政大實驗推動中心(指導者:鄭同僚、詹志禹)
    • 場域實習:社區大學全國促進會(指導者:謝國清、楊志彬)
    • 場域實習:新莊社大(指導者:曾美慧)
    • 場域實習:社大教學的前線風景
  2. 林青高——5學分
    • 兩岸教育人脈之連結與運用(課主),2學分
    • 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
    • 「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡,1學分
  3. 游士賢——4.5學分
    • 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
    • 「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡(課主),1學分
    • 自主學習輔導平台,1.5學分
  4. 施雅敏——3學分
    • 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
    • 自學生導師課I(課主),1學分
  5. 蕭典義——3學分
    • 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
    • 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案(課主),1學分
  6. 黃思宇——2學分
    • 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
  7. 周樂生——4.5學分
    • 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
    • 「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡(課主),1學分
    • 自媒體經營兼探討(課主),進行中
    • 搭一座通往實驗高教的橋(課主),進行中
    • 自主學習輔導平台,1.5學分
    • 場域實習--宜蘭人文國中小。
    • 成果發表:2021均優學習論壇
  8. 柯穎瑄——3學分
    • 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
    • 社大與十二年國教訪問及案例紀錄(課主),進行中
    • 社大教學的前線風景,1學分
    • 場域實習--苗栗社大(社團法人苗栗縣社區大學協進會)
    • 成果發表:2021均優學習論壇
  9. 張喻晴——2學分
    • 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
    • 社大與十二年國教訪問及案例紀錄(課主),進行中
  10. 度昀奇——1學分
    • 社大教學的前線風景,1學分
  11. 蔡亞靜——2學分
    • 自學生導師課I,1學分
    • 自學生導師課II,1學分
    • 自學生導師課成果發表-2020均優學習論壇
  12. 黃鈴諭——8.5學分
    • 兩岸教育人脈之連結與運用,1學分
    • 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
    • 「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡,1學分
    • 自學生導師課I(課主),1學分
    • 自學生導師課II(課主),1學分
    • 社大與十二年國教訪問及案例紀錄,進行中
    • 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案(課主),1學分
    • 自主學習輔導平台,1.5學分
    • 自學生導師課成果發表-2020均優學習論壇
    • 場域實習--部分班級辦理實驗教育
  13. 傅心怡——3.5學分
    • 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
    • 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案,已結束未取得學分。
    • 自主學習輔導平台,1.5學分
  14. 鄭文彥
    • 自媒體經營兼探討(課主),進行中
    • 搭一座通往實驗高教的橋(課主),進行中
  15. 程詩婷——1.5學分
    • 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案,已結束未取得學分。
    • 自主學習輔導平台,1.5學分
    • 場域實習--不錯學學群(跨視界漫想)
  16. 張偉儒——1學分
    • 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案,1學分
  17. 陳敏惠
    • 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案,已結束未取得學分。

(三)教育自造者培力認證

教育自造者培力認證

討論事項

提案一、「個人實驗教育案例討論」構想說明與預報名

提案人:黃鈴諭、吳啟新

說明:

課名:個人實驗教育案例討論
課名短代稱(少於八個字):非學案例討論
課主:黃鈴諭;吳啟新
上課次數:6
開課人數上限:10
開課人數下限:3

課程目標:

  1. 研讀「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」及其相關規定
  2. 探討非學校型態實驗教育的立法目的及實施現況
  3. 對個人實驗教育現況的反思及建議

上課時間:

  • 2021.08.03起,隔週週二或週六(未定)晚上 6:30~9:30 ,上課日期剛好避開中秋節。
  • 法規研讀課程,擬聘請外部講師說明(一次),時間依外聘講師時間與其他課次彈性調整。

簡介:

  1. 8/3,審議會運作簡介與法規研讀
  2. 8/17,申請書架構討論與法規研讀
  3. 8/31,案例討論:國小階段
  4. 9/14,案例討論:國中階段
  5. 9/28,案例討論:高中階段
  6. 10/12,反思及建議

選修者限制:

  1. 非學校型態實驗教育工作者
  2. 申請個人實驗教育之家長
  3. 對個人實驗教育有興趣之成人(需面談)


評量方式:

  1. 案例分析報告,乙篇。
  2. 對個人實驗教育現況的反思及建議,乙篇。
    以上均以 CC 授權公布。


上課規範:

  1. 親自出席並參與討論。
  2. 請假以一次為限,請假二次以上者,仍可參與課程,但無學分。
  3. 認領一次以上課程討論帶領,或課程紀錄。
  4. 作業請於課程結束後二星期內繳交完成。

費用:2400

費用說明 :
  1. 400元/人/堂,共2400元,一次繳清。
  2. 支付外聘講師講師費
  3. 全程出席並完成作業者,可退還1000元。
  4. 扣除上述二筆費用之餘額,捐贈教育自造者培力社群使用。

上課地點: 線上(jitsi meet)

提案二、同步修訂場域修練簡則相關規定

提案人:黃鈴諭

說明:

  1. 主決議「自共識營起算兩年內,學員應進行至少120小時之場域修練」,已於2021.05.21例會通過
  2. 是否同步修訂「如以「場域修煉」為成果發表之主題,須「完成場域修煉144小時,且已經開始組課共學」始得進行成果發表;如成果發表同時包含「組課共學、場域修煉」,須「完成組課共學至少1學分,且已完成場域修煉72小時」始得進行成果發表。」之規定。

辦法:

提議修改為
  • 如以「場域修煉」為成果發表之主題,須「完成場域修煉120小時,且已經開始組課共學」始得進行成果發表。
  • 如成果發表同時包含「組課共學、場域修煉」,須「完成組課共學至少1學分,且已完成場域修煉60小時」始得進行成果發表。

決議:

提案三、處理「成員將培力時程延長到三年」之後續事宜

提案人:丁志仁、柯穎瑄

說明:

  1. 主決議已於 2021.05.21 例會中通過。
  2. 決議要求「有需要延長者請於例會中提出,並說明理由。」、「例會中可討論針對提出延長培力時程需求者的支持成員或方法。」

辦法: 本次會議請將屆兩年時限而要延長至三年之伙伴提出,並列入會議記錄。未出席屆期伙伴由內部節奏組主動詢問。 如:

  1. 丁志仁
    • 想要完成實習及成果發表。
    • 發現丁丁的實習以集中赴大陸十天較為可行。

決議:

提案三、進行海星兩年回顧,以便調整作法。

提案人:丁志仁、黃鈴諭

說明:回顧兩年,提案人發現有以下問題:

  1. 成員對到底要達成什麼目標,太模糊。是認識「自主學習典範」?那需要這樣子的強度麼?要去「當老師」?多數人不是。來參想參的課?都要避風誰當港?
  2. 自我培力的誘因不夠,無法提高生活中
  3. 伙伴間的共振太少。
  4. 社群對成員是供的協助太少。

辦法:跟大家借一天來聊海星。

決議:

提案四、招募「自主學習帶領者培力」計畫的籌備與籌辦人員。

提案人:丁志仁、黃鈴諭