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- 2019年4月1日 (一) 14:55 (差異 | 歷史) . . (+113) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→背景與願景)
- 2019年4月1日 (一) 14:24 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→工作項目與階段目標)
- 2019年4月1日 (一) 14:24 (差異 | 歷史) . . (-22) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→如何成事)
- 2019年4月1日 (一) 14:22 (差異 | 歷史) . . (+218) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→肆、法的推動進程與工作)
- 2019年4月1日 (一) 14:22 (差異 | 歷史) . . (-218) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→如何成事)
- 2019年4月1日 (一) 14:21 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 14:09 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→背景與願景)
- 2019年4月1日 (一) 14:08 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→討論)
- 2019年4月1日 (一) 14:04 (差異 | 歷史) . . (0) . . 小 部分班級辦理實驗教育專章 (→參、教師支持)
- 2019年4月1日 (一) 14:02 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 小 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:58 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:57 (差異 | 歷史) . . (+68) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:56 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:55 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 小 部分班級辦理實驗教育專章 (→如何成事)
- 2019年4月1日 (一) 13:54 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:52 (差異 | 歷史) . . (+62) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:49 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:49 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:49 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:48 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)