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- 2019年4月1日 (一) 14:55 (差異 | 歷史) . . (+113) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→背景與願景)
- 2019年4月1日 (一) 14:24 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→工作項目與階段目標)
- 2019年4月1日 (一) 14:24 (差異 | 歷史) . . (-22) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→如何成事)
- 2019年4月1日 (一) 14:22 (差異 | 歷史) . . (+218) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→肆、法的推動進程與工作)
- 2019年4月1日 (一) 14:22 (差異 | 歷史) . . (-218) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→如何成事)
- 2019年4月1日 (一) 14:21 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 14:09 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→背景與願景)
- 2019年4月1日 (一) 14:08 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→討論)
- 2019年4月1日 (一) 14:04 (差異 | 歷史) . . (0) . . 小 部分班級辦理實驗教育專章 (→參、教師支持)
- 2019年4月1日 (一) 14:02 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 小 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:58 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:57 (差異 | 歷史) . . (+68) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:56 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:55 (差異 | 歷史) . . (-18) . . 小 部分班級辦理實驗教育專章 (→如何成事)
- 2019年4月1日 (一) 13:54 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:52 (差異 | 歷史) . . (+62) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:49 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:49 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:49 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:48 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:47 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:46 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:46 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 小 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:46 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:44 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 小 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:42 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年4月1日 (一) 13:40 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→問答)
- 2019年4月1日 (一) 13:39 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 小 部分班級辦理實驗教育專章 (→說明)
- 2019年4月1日 (一) 13:36 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→現況與想像)
- 2019年4月1日 (一) 13:35 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→現況與想像)
- 2019年4月1日 (一) 13:34 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→想像(幻想))
- 2019年4月1日 (一) 13:32 (差異 | 歷史) . . (+81) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→問答)
- 2019年4月1日 (一) 13:31 (差異 | 歷史) . . (+130) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→想像(幻想))
- 2019年4月1日 (一) 13:27 (差異 | 歷史) . . (+29) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→相關法源)
- 2019年4月1日 (一) 13:26 (差異 | 歷史) . . (+99) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→說明)
- 2019年4月1日 (一) 13:24 (差異 | 歷史) . . (+65) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→說明)
- 2019年4月1日 (一) 13:21 (差異 | 歷史) . . (+30) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→如何成事)
- 2019年4月1日 (一) 13:20 (差異 | 歷史) . . (+140) . . 討論:部分班級辦理實驗教育專章 (最新修改)
- 2019年4月1日 (一) 13:18 (差異 | 歷史) . . (+82) . . 討論:部分班級辦理實驗教育專章
- 2019年4月1日 (一) 13:16 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 討論:部分班級辦理實驗教育專章
- 2019年4月1日 (一) 13:14 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→問答)
- 2019年4月1日 (一) 13:13 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 新 討論:部分班級辦理實驗教育專章 (以“看不懂 #面”为内容创建页面)
- 2019年4月1日 (一) 12:53 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→背景與願景)
- 2019年4月1日 (一) 12:03 (差異 | 歷史) . . (+183) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→想像(幻想))
- 2019年4月1日 (一) 11:29 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→問答)
- 2019年4月1日 (一) 11:29 (差異 | 歷史) . . (+28) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→問答)
- 2019年4月1日 (一) 11:27 (差異 | 歷史) . . (+828) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→為何推動)
- 2019年4月1日 (一) 11:27 (差異 | 歷史) . . (+22) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→想像(幻想))
- 2019年3月23日 (六) 12:44 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→2019.3.23)
- 2019年3月23日 (六) 12:43 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→2019.3.23)
- 2019年3月23日 (六) 12:42 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→2019.3.23)
- 2019年3月23日 (六) 12:41 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→2019.3.23)
- 2019年3月23日 (六) 12:13 (差異 | 歷史) . . (+77) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→相關法源)
- 2019年3月23日 (六) 12:13 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→相關法源)
- 2019年3月23日 (六) 12:12 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→相關法源)
- 2019年3月23日 (六) 12:12 (差異 | 歷史) . . (+31) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→相關法源)
- 2019年3月23日 (六) 12:12 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年3月18日 (一) 10:48 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 小 跨校選修聯盟 (→一、雙北區「跨校選修聯盟」)
- 2019年3月8日 (五) 23:27 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 臺灣教育社運 (最新修改)
- 2019年2月27日 (三) 14:50 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月27日 (三) 14:50 (差異 | 歷史) . . (-16) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月27日 (三) 14:49 (差異 | 歷史) . . (+16) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月27日 (三) 14:48 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月27日 (三) 14:46 (差異 | 歷史) . . (+60) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→專章內容)
- 2019年2月27日 (三) 14:43 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 小 部分班級辦理實驗教育專章 (→討論)
- 2019年2月27日 (三) 14:40 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→討論)
- 2019年2月27日 (三) 14:33 (差異 | 歷史) . . (+157) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→討論)
- 2019年2月27日 (三) 14:24 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→討論)
- 2019年2月27日 (三) 14:24 (差異 | 歷史) . . (+18) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→討論)
- 2019年2月27日 (三) 14:21 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→討論)
- 2019年2月27日 (三) 14:21 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→討論)
- 2019年2月27日 (三) 14:18 (差異 | 歷史) . . (+2) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→起草)
- 2019年2月27日 (三) 11:02 (差異 | 歷史) . . (+61) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月27日 (三) 10:56 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月27日 (三) 10:54 (差異 | 歷史) . . (+4) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月27日 (三) 10:53 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月27日 (三) 10:52 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月27日 (三) 10:51 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月27日 (三) 10:48 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月27日 (三) 10:46 (差異 | 歷史) . . (-34) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月27日 (三) 10:46 (差異 | 歷史) . . (+39) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月27日 (三) 10:45 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月27日 (三) 10:43 (差異 | 歷史) . . (+50) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 19:56 (差異 | 歷史) . . (-102) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 19:52 (差異 | 歷史) . . (+10) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 19:52 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 19:50 (差異 | 歷史) . . (-89) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 19:47 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→專章內容)
- 2019年2月25日 (一) 19:44 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→專章內容)
- 2019年2月25日 (一) 19:41 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 19:40 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 19:38 (差異 | 歷史) . . (-14) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 19:35 (差異 | 歷史) . . (+25) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 19:34 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 19:30 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 19:05 (差異 | 歷史) . . (+78) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→專章內容)
- 2019年2月25日 (一) 19:01 (差異 | 歷史) . . (+64) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→專章內容)
- 2019年2月25日 (一) 18:59 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 18:56 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 18:44 (差異 | 歷史) . . (+35) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 18:39 (差異 | 歷史) . . (+90) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 18:34 (差異 | 歷史) . . (+78) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 18:27 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 18:26 (差異 | 歷史) . . (+190) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 18:17 (差異 | 歷史) . . (+6) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 18:16 (差異 | 歷史) . . (+81) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 18:15 (差異 | 歷史) . . (+87) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 18:01 (差異 | 歷史) . . (+42) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 17:55 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 17:52 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 17:50 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 17:48 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 17:47 (差異 | 歷史) . . (-1) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 17:47 (差異 | 歷史) . . (0) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 17:46 (差異 | 歷史) . . (+48) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 17:41 (差異 | 歷史) . . (+185) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 17:34 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 17:27 (差異 | 歷史) . . (+72) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 17:24 (差異 | 歷史) . . (+24) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→修正條目)
- 2019年2月25日 (一) 16:15 (差異 | 歷史) . . (+17) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→討論)
- 2019年2月25日 (一) 16:15 (差異 | 歷史) . . (+292) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→討論)
- 2019年2月25日 (一) 16:06 (差異 | 歷史) . . (+101) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→想像(幻想))
- 2019年2月25日 (一) 16:05 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→起草)
- 2019年2月25日 (一) 16:04 (差異 | 歷史) . . (+1,955) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→起草)
- 2019年2月25日 (一) 16:03 (差異 | 歷史) . . (-1,454) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→起草)
- 2019年2月25日 (一) 15:53 (差異 | 歷史) . . (-3) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→起草)
- 2019年2月25日 (一) 15:53 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→起草)
- 2019年2月25日 (一) 15:51 (差異 | 歷史) . . (-552) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→起草)
- 2019年2月25日 (一) 15:50 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→起草)
- 2019年2月25日 (一) 15:49 (差異 | 歷史) . . (+13) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→肆、法的推動進程與工作)
- 2019年2月25日 (一) 15:44 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 部分班級辦理實驗教育專章
- 2019年2月25日 (一) 15:22 (差異 | 歷史) . . (-42) . . 跨校選修聯盟/學校合作/工作事項 (→學校合作事項)
- 2019年2月25日 (一) 15:20 (差異 | 歷史) . . (0) . . 跨校選修聯盟/學校合作/工作事項 (→學校合作事項)
- 2019年2月25日 (一) 15:08 (差異 | 歷史) . . (+20) . . 跨校選修聯盟 (→四、今年在均優學習論壇中的討論)
- 2019年2月25日 (一) 15:03 (差異 | 歷史) . . (+77) . . 跨校選修聯盟/學校合作/工作事項 (→開平餐飲學校)
- 2019年2月25日 (一) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+32) . . 跨校選修聯盟/學校合作/工作事項 (→開平餐飲學校)
- 2019年2月25日 (一) 14:27 (差異 | 歷史) . . (+873) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→起草)
- 2019年2月25日 (一) 13:02 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 跨校選修聯盟/學校合作/工作事項 (→學校合作事項)
- 2019年2月25日 (一) 13:00 (差異 | 歷史) . . (+36) . . 跨校選修聯盟/學校合作/工作事項 (→學校合作事項)
- 2019年2月25日 (一) 12:33 (差異 | 歷史) . . (+1,071) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→起草)
- 2019年2月23日 (六) 01:13 (差異 | 歷史) . . (+62) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→參、教師支持)
- 2019年2月23日 (六) 01:12 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→這件事做不到的可能原因)
- 2019年2月22日 (五) 15:22 (差異 | 歷史) . . (+232) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→想像(幻想))
- 2019年2月22日 (五) 15:18 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→想像(幻想))
- 2019年2月22日 (五) 15:16 (差異 | 歷史) . . (+7) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→貳、校與班的和平相處)
- 2019年2月22日 (五) 15:12 (差異 | 歷史) . . (-2) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→背景與願景)
- 2019年2月22日 (五) 15:12 (差異 | 歷史) . . (+11) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→肆、法的推動進程與工作)
- 2019年2月22日 (五) 15:11 (差異 | 歷史) . . (-9) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→測試)
- 2019年2月22日 (五) 15:10 (差異 | 歷史) . . (+9) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→背景與願景)
- 2019年2月22日 (五) 15:07 (差異 | 歷史) . . (+1) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→肆、法的推動進程與工作)
- 2019年2月22日 (五) 15:07 (差異 | 歷史) . . (+378) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→肆、法的推動進程與工作)
- 2019年2月22日 (五) 15:06 (差異 | 歷史) . . (+15) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→肆、法的推動)
- 2019年2月22日 (五) 15:05 (差異 | 歷史) . . (-17) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→肆、法的推動)
- 2019年2月22日 (五) 15:01 (差異 | 歷史) . . (+21) . . 部分班級辦理實驗教育專章 (→貳、校與班的和平相處)
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- 2019年2月20日 (三) 12:54 (差異 | 歷史) . . (+34) . . 跨校選修聯盟/學校合作/工作事項 (→光人高中)
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- 2019年1月30日 (三) 14:05 (差異 | 歷史) . . (+3) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→場地)
- 2019年1月30日 (三) 14:04 (差異 | 歷史) . . (+14) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1 (→場地)
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- 2019年1月30日 (三) 11:26 (差異 | 歷史) . . (+12) . . 跨校選修聯盟/學習需求調查1
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- 2018年8月27日 (一) 10:32 (差異 | 歷史) . . (+89) . . 民版課綱 (最新修改)
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- 2018年7月30日 (一) 12:31 (差異 | 歷史) . . (0) . . 十二年國民基本教育課程總綱/檢討與建議/說明 (最新修改)
- 2018年7月30日 (一) 12:13 (差異 | 歷史) . . (+148) . . 十二年國民基本教育課程總綱/檢討與建議/說明
- 2018年7月30日 (一) 12:11 (差異 | 歷史) . . (-26) . . 十二年國民基本教育課程總綱/檢討與建議/說明
- 2018年7月30日 (一) 12:10 (差異 | 歷史) . . (+1,208) . . 新 十二年國民基本教育課程總綱/檢討與建議/說明 (以“分類:民版課綱 #「陸/二/(一)/1/表4」:調高國中小「選修與社團」的比重、範疇、治理方式。 #「陸/二/(一)/2」:增訂國中...”为内容创建页面)
- 2018年7月30日 (一) 12:04 (差異 | 歷史) . . (+68) . . 十二年國民基本教育課程總綱/檢討與建議
- 2018年7月30日 (一) 12:03 (差異 | 歷史) . . (+211) . . 十二年國民基本教育課程總綱/檢討與建議