疫情期間社區大學因應概況：修訂版本之間的差異

2021年10月8日 (五) 17:22的修訂版本

基本上大概是全部都亂七八糟了啦

科技門檻的問題

社大的學員多數為年長者，年紀越大的長者對於線上學習尤其抗拒。他們覺得線上學習沒有溫度、沒有感情，或者是覺得如果看看YouTube就可以學習了，那我為什麼要聚在一起學習。因此在學生端我們花了很大的力氣，讓社大的學習者建立線上學習的技能與習慣。
老師端的部分，對於科技比較熟識的年輕的老師他很快就會上手了，然後他大概就知道說帶線上課程帶的方式跟流程，跟實體課程很不一樣。操作是不一樣的，所以沒有什麼好比的，也不會誰取代誰的問題。問題在年紀比較老老師，他們就完全抗拒線上教學的這個模式。這個部分到現在我們都還沒有辦法突破。這些老師們是真心覺得，他們是社大已經遺忘的一群實體課的講師。
所以所以這個也是我們現在最大的困境，怎麼去讓那個同學讓老師和同學們認同，線上課程它只是另外一種學習方式的改變，而不是說我沒辦法上/授課了，或是誰要取代誰這樣子。因為社大最難能可貴的部分，還是在一個群學狀態裡面，大家彼此互相的陪伴跟成長的過程。

紀錄：

這個我先分享到這邊 那個雲起我可以跟你互動衣架 因為你們錢 全促會 錢 你是長啊對齁我竟然後到處都在 那個 那個 那個社大再結論 Yahoo 我非常非常多 那個線上學習 生動 火鍋 模式 還要到嗎還要到新興街之不來 分享報告 那我問一下他沒有再說他那不去分享他這一些什麼 這些 那個 北投哪邊 認為他們發展出來的 很好的 爸爸跟 策略 那個 而且 或者是什麼不能是前這位現在有沒有人 人在處理 有關英文 一些常識 比較 時間上可以 一些做法 在嗎在市大之間 有啦其實有啦 八月底的時候有 有一場那個 王子有一個就是有分享分享一些案例量 就是啊我覺得我剛剛講的是屬於有看法當然就是確實會有一些 很好的耶 方法就是比如說別說我們如何去做到講師共同學習教室 線上的操作用 各種不同的媒介樣子然後 學園是怎麼參與的然後再來就是說他的 那個備課時間是被分散的 就是說給他他可能不是說像以前一樣就是說我上課就是上一次 是說我可能是 同學你說你自己累是最清楚的把就是 可能學生需要繳交作業的模式去建立就是那個學習的方式 毛柿 只是在共同的時間裡面去做所謂的 對焦跟 問題的討論這樣子 致理課程變這樣然後 就對這也是有類似這樣的分享啊可是我覺得大體上就是還是回到我剛剛講說 有那個是對實體 對線上課程有辦法操作的老師他會 操他沒有排斥感他是有接受接受的 可是我明天去我覺得 比較大問題還是你是無法接受實體課無法接受線上課程的老師們 就是要整理就是他就會覺得就是我被邊緣化嗎 然後 然後真的就沒有你管他們 沒有啦我不會啦我們還是要自己辦 推開一些會議啊什麼的讓他們嘗試的操作那個 線上的那個聊天會啊什麼的這個這個還是有一個這樣一層的陪伴再來 然後就是我們講的講師互助會啦只是說 別說 肢體累老師就把他們揪起來然後就一起來討論說好我今天如果汁體內藥 沒辦法我在1代線上要怎麼帶 就是用這種方式去分享 君綺漾 我問一下齁 那個那個我們剛剛講的這一波針對成人 反正對線上針對嗎 針對增加互動性 從 最頂 長的工具 大碼頭 人際關係 重新安排重機 設定 大馬道 不像傳播這個東西 那個什麼 社大這邊有 莊園戰爭 人在做整理 李欣蓉是啦就是我啦 然後其他的看起來社大 我知道的你是問事問說是整體色 是全部80幾首是大有人在整理嗎還是怎樣 高地 更高位階的 不是單一速達內部 跨色大整理喔 這個就要來去問卷數回來 不會 那個旗下哪幾組你認為最有機會跟哪一族有 我不知道耶這個我就不知道 看起來是跟高與學有關的字 在這個時機