「部分班級辦理實驗教育專章」的修訂沿革
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2019年4月1日 (一) 14:02
林宇祥
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小
. .
(10,163 個位元組)
(+30)
. .
(
→
這件事做不到的可能原因
)
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2019年4月1日 (一) 13:58
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
. .
(10,133 個位元組)
(+5)
. .
(
→
這件事做不到的可能原因
)
(
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)
2019年4月1日 (一) 13:57
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
. .
(10,128 個位元組)
(+68)
. .
(
→
這件事做不到的可能原因
)
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)
2019年4月1日 (一) 13:56
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
. .
(10,060 個位元組)
(+6)
. .
(
→
這件事做不到的可能原因
)
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)
2019年4月1日 (一) 13:55
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
小
. .
(10,054 個位元組)
(-18)
. .
(
→
如何成事
)
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2019年4月1日 (一) 13:54
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
. .
(10,072 個位元組)
(+18)
. .
(
→
這件事做不到的可能原因
)
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)
2019年4月1日 (一) 13:52
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
. .
(10,054 個位元組)
(+62)
. .
(
→
這件事做不到的可能原因
)
(
目前
|
先前
)
2019年4月1日 (一) 13:49
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,992 個位元組)
(0)
. .
(
→
這件事做不到的可能原因
)
(
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)
2019年4月1日 (一) 13:49
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,992 個位元組)
(+3)
. .
(
→
這件事做不到的可能原因
)
(
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先前
)
2019年4月1日 (一) 13:49
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,989 個位元組)
(+5)
. .
(
→
這件事做不到的可能原因
)
(
目前
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)
2019年4月1日 (一) 13:48
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,984 個位元組)
(+32)
. .
(
→
這件事做不到的可能原因
)
(
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)
2019年4月1日 (一) 13:47
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,952 個位元組)
(+15)
. .
(
→
這件事做不到的可能原因
)
(
目前
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先前
)
2019年4月1日 (一) 13:46
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,937 個位元組)
(+6)
. .
(
→
這件事做不到的可能原因
)
(
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)
2019年4月1日 (一) 13:46
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
小
. .
(9,931 個位元組)
(+1)
. .
(
→
這件事做不到的可能原因
)
(
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2019年4月1日 (一) 13:46
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,930 個位元組)
(+31)
. .
(
→
這件事做不到的可能原因
)
(
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)
2019年4月1日 (一) 13:44
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
小
. .
(9,899 個位元組)
(+34)
. .
(
→
這件事做不到的可能原因
)
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)
2019年4月1日 (一) 13:42
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,865 個位元組)
(+39)
. .
(
→
這件事做不到的可能原因
)
(
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)
2019年4月1日 (一) 13:40
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,826 個位元組)
(+8)
. .
(
→
問答
)
(
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)
2019年4月1日 (一) 13:39
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
小
. .
(9,818 個位元組)
(+7)
. .
(
→
說明
)
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)
2019年4月1日 (一) 13:36
林宇祥
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,811 個位元組)
(+8)
. .
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現況與想像
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