檢視自主學習帶領者培力/實體混搭線上學習模式發展工作圈的原始碼

[[分類:自主學習帶領者培力]]
==工作目標==
#探討自主學習典範下，如何混搭「實體與線上」，構成完整的學習模式。含：所需要的工具與技術、人際關係、操作觀念。
#處理天邊飄來三朵烏雲：
##去公共化：資本家透過大廠壟斷工具，而國家總是挺大廠
##要得到更高的互動性，目前的模式還須要發展得更成熟
##人民的軟硬體條件差距太大
==工作事項==
例舉工作項目：
#呼籲自由軟體的重要性：不只在於經濟上的平等取用，對反制數位集權也很重要
#用平價的 NAS 提供學習者雲端空間，而不用依賴大廠提供的雲端服務，不然會被先捆綁再宰殺
##讓每位同學都有很大的雲端空間，去進行自主的布署，動手打造自己的學習環境
##給同學組課的空間。
#共筆、協做與表達的工具：
##長期，做為累積用途的共筆軟體一定是 mediawiki ：不會斷頭
##即時共筆軟體 etherpad
##會議軟體 jitsi meet
##輕鬆架設「主題網站」的架站機(framework)
#支援行動學習
##GIS
##翻譯
#發揚 Maker 精神
##動手學科學
##動手學數學
#模式發展焦點座談
##找 g0v 贊助的「台灣開放教育推動團隊」(呂顥天、劉哲瑋、朱庭宏、楊詠旭、陳敏華)，社區大學全國促進會，振鐸三家一起發起。
##先訂一年的計畫。辦 10~12 次的聚會，並將討論所得累積成資源池。
##如能變成一門組課，擴大參與更好。
##進行三種不同層次的採集與剖析：
<table class=nicetable style='margin-left:60pt;'>
<tr height=50>
<th style='width:25%'>super users</th>
<th style='width:75%'>工具與平台的匯集與剖析(兼具可負擔的考量)</th>
</tr>
<tr height=50>
<th>power users</th>
<th>網絡節點(師、工)：人際關係的重建構</th>
</tr>
<tr height=50>
<th>end users</th>
<th>學員中的代表：對需求的好定義，考驗方案</th>
</tr>
</table>