檢視分類:《變局中的台灣未來》的原始碼

[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]
'''第一部分：為什麼台灣能改變？'''
:三件事
'''一、教育經費編列管理法：'''
#政府收入的 23% 須用於政府教育經費
#*水漲船高：GDP ↑ => 租稅負擔率 13%  ↑ => 政府收入  ↑  => 教育經費持續上升 (過去 20 年平均每 5.5 年 增加 1000 億)
#*沒有社運營力，可以游說出每 5.5 年增加千億預算的增幅
#*其他國家遇有興革事宜，就馬上會卡在籌措財源這關
#教育幾乎觸及社會的方方面面，比方國防，但教育部學特司有「全民國防教育科」=> 以教育為支點，去推進台灣各領域的「相變」，須要「典範轉移」
#但是財源增加在中與地方是不平均的，「中央教育發展基金」 / 補助制度(教育部:900億 / 年＋行政院:500 億 / 年)

'''二、實驗教育三法：'''
放開「讓人民打造符合自己需求的教育」，此策略非常有利典範轉移階段。

'''三、常民政治：'''
# 將倡議向人民溝通：由沒聽過 => 聽得懂
# 從批評中打磨實施方案，讓可行性提高
# 當倡議溝通到大家聽得懂，具可行性 => 文官就會收割；比文官自提倡議政治風險低
# 最大難題：常民政治在青年世代中退流行
# 新的常民政治的「作業系統」

:掃描當下，望向遠方
*職業政治的異化與妖化
*#攔電價
*學校平台化 => 學習基地
*自然人與 AI 協作 => 近未來數位公民
*尺度與典範轉移，本日不展開