檢視 台灣教育的當代適應 的原始碼
←
台灣教育的當代適應
跳轉到:
導覽
、
搜尋
根據以下的原因,您並無權限去做編輯這個頁面:
您剛才的請求只有這個使用者組的使用者才能使用:
使用者
你可以檢視並複製本頁面的原始碼。
[[分類:青年公共教育參與]][[分類:上課或演講]] ==台灣教育「常民政治」的十二個里程碑事件== <mwdetails> {{:台灣教育的里程碑事件}} </mwdetails> ==形成中的第十三個里程碑事件––自主學習公共化== ===一、醞釀與形成=== <mwdetails><summary>'''(一)平價自主學習倡議 / 實驗教育發展 / 108課綱 '''三者相扣</summary> <div style='float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fd/實驗教育與體制學校.png' width='307' height='480' /></div> 自 2010 年中華民國教育改革協會在良質教育研討會中倡議「打造平價的自主學習」,這一路倡議就從未平息。 而自 2012.4.28,多個自學團體在均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」,並開始推動立法,至 2014 年藉縣市長選舉之勢而立法成功。 實驗教育三法施行後,個人自學、團體實驗教育、機構實驗教育、學校實驗教育、公辦民營實驗教育均大為發展。其中可以分為四大群落: #引進國外教育理念:如華德福、蒙特梭利、耶拿、瑟谷、KIPP 與 KIST… #多元文化多元信仰:如讀聖經、佛經、儒經 #逃避法令規範 #強化學生自主學習 其中強化學生自主學習這一群落,對自主學習典範深入發展了許多「論述」與「實踐要領」,並啟迪了「108課綱」。還透過「108課綱」的背景、理念、課程目標、核心素養等四章,肯認自主學習典範,並提供以下兩個自主學習實施空間: '''國中小可用的自主學習節數''' 以領域學習節數的 20% 加「彈性學習課程」: <table class=nicetable style='width:50%' > <tr><th>小學低年級</th><th>小學中年級</th><th>小學高年級</th><th>國中</th></tr> <tr><th>6~8節</th><th>8~11節</th><th>9.2~12.2節</th><th>8.8~11.8節</th></tr> </table> '''高中的校定選修''' 校定課程由 1.2 倍率開課開始,逐步要達到 1.5 倍率開課。 </mwdetails> ====(二)2023年《國民教育法》開始明定「應補助實驗教育」==== ====(三)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案==== <mwdetails><summary>'''2023年基準委員會委員提案'''</summary> <p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>案由:<br/> <span style='font-family:細明體;font-size:16pt;'>建請本委員會開始研議教育經費基本需求加入「自主學習支援人力」。</span> <br/><span style='font-family:細明體;font-size:14pt;'>提案委員:丁志仁,謝國清</span></p> <p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>說明:</p> #台灣公校教育當前面臨的三大危機:生成式 AI 帶來的傳統公校教育發生「價值沈沒」,新生兒縮減潮,體制外教育對「自辦義務教育」的正當性爭奪。 #教育基本需求內涵人力部分除「教學人力」、「行政人力」外新增「自主學習支援人力」 0.1C(C 指班級數),並進行試算。 #'''列舉自主學習教學人力使用場景,初為 12 項,後增到 16 項,如:''' {{:自主學習支援人力運用場景}} <p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>2023年結果:<span style='font-family:細明體;font-size:14pt;'>主計總處與國發會代表反對,因會議採共識決,所以未通過。但主席潘部長打配合:裁示「國教署對『自主學習支援人力納入教育經費基本需求』」一案,辦理委託研究,研究成果提委員會 113 年度研究小組及委員會議討論。」</span></p> </mwdetails> <mwdetails><summary>'''2024年「自主學習支援人力納入教育經費基本需求報告案」'''</summary> <p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>報告案主題:自主學習支援人力納入教育經費基本需求。</p> <p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>說明:</p> <p class=p-2m2>一、依委員會112年度委員會議決議,有關丁委員志仁及謝委員國清所提:「自主學習支援人力納入教育經費基本需求」一案,為審慎評估,請國教署就本議題辦理委託研究案,研究成果提委員會113年度研究小組及委員會議討論。</p> <p class=p-2m2>二、國教署業於113年2月27日核定補助社團法人中華民國振鐸學會辦理「自主學習帶領者培力計畫」,計畫期程自113年2月1日至114年3月31日止。</p> <p class=p-2m2>三、有關本案初步研究成果,提本會議報告。</p> <p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>決定:</p> <p class=p-2m2>一、教育政策之推行,宜有長期且豐富的研究成果,供政策決策之參考,本案因涉國教署,爰請'''國教署'''就'''本議題'''朝'''長期性研究案'''辦理,研究成果'''提'''行政院教育經費基準委員會'''114年度研究小組及委員會議'''討論。</p> <p class=p-2m2>二、餘洽悉。</p> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/納入教育品質指標與學生單位成本.svg' width=800 height=600 /><BR/><BR/> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/以四元素建構教育品質指標.svg' width=800 height=600 /><BR/><BR/> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/連結課綱與自主學習典範.svg' width=800 height=600 /><BR/><BR/> <img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/項目明確者、實驗教育、特定補助等先行.svg' width=800 height=600 /><BR/><BR/> </mwdetails> ====(四)修改《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》==== {{:教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點/新增項目表}} 但是此事仍面臨以下變數: #推動自主學習的政策方向會不會再轉變? #整個方案能否得到部內預算支持? #地方政府是否有誘因編列相應的配合款? #將補助對象細化到個人,在請款、核結是否有足夠的專業人力支持作業? ===二、讓「自主學習公共化」落地與落實=== <mwdetails><summary>'''捲起袖子幹活 –– 從等一下的 OST 開始'''</summary> #誰要來參與?一個推動的微社群:丁志仁、傅心怡、黃于庭、施采邑、游士賢、譚翰駿… #需要推動機構:調整「教育再公共化聯盟」 #需要學校、機構、團體、自學家庭來模擬:大概需要四五個(不一定散布全台,可以先集中北部),優先: #*身生實驗教育機構 #*公辦公營的和平實小 #*宜蘭人文 #*全促會社大與十二年國教 #*台北五明國際學苑 #*岳明? #:最好是模擬:「組課共學」、「共組同好社團」、「開設適性選修課程」、「專家、達/職人教學支援」、「場域實習」 #準備操作說明文件,例如:組課共學 #散布基層廣宣,適合的人可以申請,較高的速度傳到相關的人和團體 #需要文官中有友軍。 #*中央? #*地方縣市文官也要有(地方教育局處長) #*#台北市 #*#新北市 #*#宜蘭縣 #宏觀推動路徑擬定, #*動能維持 #*鞏固補助要點 #*研究「教育品質指標」 #*… </mwdetails>
此頁面包含以下模板:
教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點/新增項目表
(
檢視原始碼
)
返回到
台灣教育的當代適應
。
導航
個人工具
登入
名字空間
頁面
討論
變換
檢視
閱讀
檢視原始碼
檢視歷史
動作
搜尋
導覽
首頁
近期變動
隨機頁面
使用說明
工具箱
連入頁面
相關頁面修訂記錄
特殊頁面
頁面資訊