檢視自主學習公共化推動連線/說明的原始碼

[[分類:自主學習公共化推動連線]]__NOTOC__<p align=right>2024.10.21</p>
==形勢說明==
===一、討論中的自主學習樣態===
{{:自主學習支援人力嵌入教育經費基本需求}}

==形勢說明==
===一、討論中的自主學習樣態===
{{:自主學習支援人力嵌入教育經費基本需求}}

===二、2023年《國民教育法》開始明定「應補助實驗教育」===
#2022 年 12 月 16 日時代力量黨團(王婉諭推動)擬具「國民教育法修正草案」交教育及文化委員會審查。立法委員和體制外實驗教育家長已提出：國民教育階段實驗教育學生學費補助的修法提案(最後未通過)，將他們子女由公校移至體制外教育，同步要求將學生單位成本的 20%~50% ，撥付給他們家庭，因為他們是「自辦義務教育」，而依憲法「義務教育免學費」，他們要求 20%~50% 的教育成本並沒有多要。
#2023 年 5 月 29 日，《國民教育法》三讀，修改《國民教育法》第六條第二項「為協助前項實驗教育之發展，中央主管機關應訂定相關補助規定」，自此政府開始得以補助國中小學階段個人、團體自學經費，因而在此之前政府只能補助機構式實驗教育的經費。

===三、2023年基準委員會委員提案===
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>案由：<br/>
<span style='font-family:細明體;font-size:16pt;'>建請本委員會開始研議教育經費基本需求加入「自主學習支援人力」。</span>
<br/><span style='font-family:細明體;font-size:14pt;'>提案委員：丁志仁，謝國清</span></p>
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>說明：</p>
#台灣公校教育當前面臨的三大危機：生成式 AI 帶來的傳統公校教育發生「價值沈沒」，新生兒縮減潮，體制外教育對「自辦義務教育」的正當性爭奪。
#教育基本需求內涵人力部分除「教學人力」、「行政人力」外新增「自主學習支援人力」 0.1C(C 指班級數)，並進行試算。
#'''列舉自主學習教學人力使用場景，初為 12 項，後增到 16 項，如：組課、社團、選修、達人教學支援等等
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>2023年結果：<span style='font-family:細明體;font-size:14pt;'>主計總處與國發會代表反對，因會議採共識決，所以未通過。但主席潘部長打配合：裁示「國教署對『自主學習支援人力納入教育經費基本需求』」一案，辦理委託研究，研究成果提委員會 113 年度研究小組及委員會議討論。」</span></p>

===四、2024年「自主學習支援人力納入教育經費基本需求報告案」===
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>報告案主題：自主學習支援人力納入教育經費基本需求。</p>
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>說明：</p>
<p class=p-2m2>一、依委員會112年度委員會議決議，有關丁委員志仁及謝委員國清所提：「自主學習支援人力納入教育經費基本需求」一案，為審慎評估，請國教署就本議題辦理委託研究案，研究成果提委員會113年度研究小組及委員會議討論。</p>
<p class=p-2m2>二、國教署業於113年2月27日核定補助社團法人中華民國振鐸學會辦理「自主學習帶領者培力計畫」，計畫期程自113年2月1日至114年3月31日止。</p>
<p class=p-2m2>三、有關本案初步研究成果，提本會議報告。</p>
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>決定：</p>
<p class=p-2m2>一、教育政策之推行，宜有長期且豐富的研究成果，供政策決策之參考，本案因涉國教署，爰請'''國教署'''就'''本議題'''朝'''長期性研究案'''辦理，研究成果'''提'''行政院教育經費基準委員會'''114年度研究小組及委員會議'''討論。</p>
<p class=p-2m2>二、餘洽悉。</p>

<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/納入教育品質指標與學生單位成本0805.png' width=320 height=240 />　
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/以四元素建構教育品質指標.png' width=320 height=240 /><BR/><BR/>
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/連結課綱與自主學習典範0805.png' width=320 height=240 />　
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/項目明確者、實驗教育、特定補助等先行.png' width=320 height=240 />

===五、修改《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》===
{{:教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點/新增項目表}}
但是此事仍面臨以下變數：
#推動自主學習的政策方向會不會再轉變？
#整個方案能否得到部內預算支持？
#地方政府是否有誘因編列相應的配合款？如台東是中央出 90% ，地方出 10% 。
#將補助對象細化到個人，在請款、核結是否有足夠的專業人力支持作業？


在推動實務方面，也面臨以下困難：
<ol>
<li>會產生大量的偽自主學習/ 新規範：同行評價 / 結果論</li>
<li>從舉國體制到個人立約承責，如何轉變人們的思維與價值觀 / 用實施帶動準備</li>
<li>拆掉科層，轉為有機式的學習型組織 / 用老練地操作「有機型組課」取代</li>
<li>龐大的教育從業人員，接下來怎麼辦 / 只能用台灣社會的體量去淹沒教育界的 20 萬人</li>
</ol>

===六、民間成立「自主學習公共化推動連線」以鞏固政策落實===
<table class=nicetable align='center'><tr><th></th><th>團體名稱</th><th>聯絡人</th><th>參與程度</th><th></th><th>團體名稱</th><th>聯絡人</th><th>參與程度</th></tr>
<tr><th>1 </th><td>教育再公共化聯盟</td><td>謝國清</td>		<th>成員</th><th>13</th><td>社團法人臺灣厭學者引路協會</td><td>林芸伍</td><th>成員</th></tr>
<tr><th>2 </th><td>中華民國振鐸學會</td><td>丁志仁</td>		<th>成員</th><th>14</th><td>新莊社區大學</td><td>林雨青</td><th>成員</th></tr>
<tr><th>3 </th><td>親子共學教育促進會</td><td>林壯穎</td>	<th>成員</th><th>15</th><td>魚水教育催化劑</td><td>沈潔伃</td><th>成員</th></tr>
<tr><th>4 </th><td>自主學習促進會</td><td>吳啟新</td>		<th>成員</th><th>16</th><td>島島阿學學習社群</td><td>林怡廷</td><th>成員</th></tr>
<tr><th>5 </th><td>孩籽實驗教育協會</td><td>周樂生</td>		<th>成員</th><th>17</th><td>青醒人</td><td>楊逸帆</td><th>成員</th></tr>
<tr><th>6 </th><td>哈柏露塔實驗教育機構</td><td>周鄭州</td>	<th>成員</th><th>18</th><th rowspan=7><br/><br/>志工</th><td>劉士弘</td><th>成員</th></tr>
<tr><th>7 </th><td>身生實驗教育機構</td><td>林欣宜</td>		<th>成員</th><th>19</th>			<td>魯維倫</td><th>成員</th></tr>
<tr><th>8 </th><td>台北市和平實小</td><td>黃志順</td>		<th>成員</th><th>20</th>			<td>范智鈞</td><th>成員</th></tr>
<tr><th>9 </th><td>1221未來教育發展協會</td><td>江宜汾</td>	<th>成員</th><th>21</th>			<td>蔡宗霖</td><th>成員</th></tr>
<tr><th>10</th><td>5歲都要懂的國際觀</td><td>曾翊菡</td>	<th>成員</th><th>22</th>			<td>林宇祥</td><th>成員</th></tr>
<tr><th>11</th><td>五明國際學苑</td><td>黃慧鳳</td>		<th>成員</th><th>23</th>			<td>蘇倚恩</td><th>成員</th></tr>
<tr><th>12</th><td>原來學苑實驗教育機構</td><td>道蓉慧</td>	<th>成員</th><th>24</th>			<td></td><td></td></tr>
</table>

===七、自主學習公共化的長遠發展===
{{:自主學習公共化的長遠發展}}

===八、地方說明會流程表===
{{:自主學習公共化推動連線/地方說明會/共同}}

===九、連線完整工作架構===
====(一)演活動====
# 實操經驗蒐集與累積
#*「組課/社團/選修/教學支援/場域實習/其他自主學習」一站式線上支援平台，以 urclass.net 為基礎：丁丁、士賢、芸伍
#*發展組課共學手冊：(蘇倚恩?)
# 實驗教育光譜平台Ⅱ / 轉向 
# 模擬補助：芸伍 / 雙北的局長與實驗教育推動中心
#*探究自學團體自主學習補助申請與運用的細節：林宇祥?
# 試辦全台灣的「學習據點化」(結合社會資源，充實教學活動)：
#*傅心怡(孩有夢)
#*施炳霖(綠光食物森林)
# 研議「自主學習行政代辦」 
# 「自主學習課程規畫師」
# 各地說明會
# 結合均優學習論壇
# 送花籃

====(二)論國是====
# 推進基礎研究：台灣教育品質指標，丁丁、潔伃、芸伍 / 侯永琪
# 政策研擬工作坊
#*擬定政策建議書
# 推動課程走向 Go Basic：全民科學平台 / 以現有例子 / 動手學科學諸達人：丁丁、芸伍、士賢 
====(三)展組織====
# 定期召開連線聚會
# 成員管理
# 決議管理
# 平台維護
# 整理並公開連線資訊
# (各地說明會)
# 大規模開放加入連線，以 40 個團體為第一階段目標
# 各類各地既有人脈分享與新人脈開拓
#* 家長社群發展：？ / 全家盟，台家盟
#* <span style='color:brown'>教師社群發展：</span>社大連結十二年國教後設工作小組 / 各地跨校教師社群 / 林辰潔(孩籽實驗教育協會)
#* 終身學習組識：新莊社大 / 全促會
#* 自主學習帶領者培力Ⅱ：芸伍、智鈞、心怡
#* 福格式聯絡網：丁丁、士賢、采邑
#* 中部既有人脈分擔分享與新人脈開拓：采邑、東玉、(怡廷)、(沈昱丞)、(葫蘆墩文化沙龍)
# 現有社運人脈開拓：
#*青年：怡廷、智鈞
#*教育：丁丁 / 國清
#*實驗教育：東玉、于庭 / 振淦，未來教育小聚

====(四)守陣地====
# 各課程陣地聯繫與掌握：如身生、人文、新莊社大 /  林辰潔(孩籽實驗教育協會)
# (各類各地既有人脈分享與新人脈開拓)
# 教育財政人才培力
# 準備地方選舉客廳會
====(五)拉贊助====
====(六)用人力====