檢視與林從一院長討論的原始碼

[[分類:與文官討論]]__NOTOC__<p align=right>丁志仁 2025.10.17</p>

==3+1 件事爭取合作==
===一、重建教育經費保障 => 均優學習論壇===
# 《教育經費編列與管理法》保障我國政府教育經費應佔政府收入淨額的 23% (不含舉債收入)，每年約 8000~9000 億的教育經費。
# 依《教育經費編列與管理法》，行政院設「教育經費基準委員會」管教育經費編列邏輯=>編列公式=>編列數字，教育部設「教育經費分配審議委員會」管 300 多個補助要點。
# 丁丁是行政院教育經費基準委員會的委員，也是教育部教育經費分配審議委員會的委員。
# 今年由於有國防支出須逾 GDP 3% ，以及美國對等關稅須補助企業免於倒閉的政府財政壓力，再加上教育界表現的無比軟弱，既看不出有連結的能力，更看不出有發聲的意願，於是在今年 8.26 行政院教育經費基準委員會上，行政院主計處藉口《財劃法》修法，超刪中央政府 345 億教育預算，推倒了教育經費法定保障。
# 丁丁在 8.26 會上反對無果後，繼而在 8.28 與民間團體召開記者會，開始倡議「教育財政，藍綠休兵」，發動「重建教育經費保障，參見全國同胞列車」。
# 教育部綜綜規司也已委託丁丁進行研究，怎麼重建《財劃法》修法後的教育經費計算公式。
# 恢復教育經費保障，必須研究與社運遊說同步推動，才有辦法。
# 在過程中，丁丁正在號召成立「民間的」中央教育經費研究小組，以及 22 個縣市的教育經費研究小組(微社群)，一方面培養教育財政的人才，一方面重建教育經費保障與教育財政治理能量。
# 目前擬結合 2025(11,12月) 與 2026(1~4月) 的均優學習論壇，在全國辦理七場 1~2 日的均優學習論壇，其中台中場擬借國教院台中院區，日期在 1/25-2/10 之間，國教院台中院區有空的日間。
# 同時請教國教院對研究教育經費有無興趣？是否願意參與中央教育經費或縣市的教育經費研究。
===二、教育品質指標研究===
當前臺灣在編列「教育經費」時，主要有六大元素可以列入基準：
#學生數
#層級、類別、規模、位置
#學生單位成本
#人口數
#教育品質指標<br/>
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/納入教育品質指標與學生單位成本.svg' width=800 height=600 /><br/>
#依據上圖，目前教育經費基準主要採納「學生數」，「層級、類別、規模、位置」等面向，而前部長潘文忠在擔任教育經費編列管理委員會召集人時，有意想將「教育品質指標」納入教育經費基準。
#目前丁志仁邀請政大侯永琪教授（教育經費編列管理委員、前比較教育協會理事長），以及一眾年輕夥伴投入「教育品質前導研究」，目的是希望台灣重視的「教育品質指標」，包含「教科書模式」與「自主學習典範」兩種面向。
#目前前導研究著重探討的四大覺與品質指標如下：
#*適性
#*揚才
#*終身學習
#*教育機會均等
#待前導研究完成後，

===三、第一類「自主學習的資源與材料」===





<p style='font-size:18pt;font-family:標楷體'>附錄一：自主學習生態系</p>
{{alWiki::自主學習生態系}}
<p style='font-size:18pt;font-family:標楷體'>附錄二：均優學習論壇十五年來簡表</p>
<table style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;width:98%;' align=center>
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'></th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>日期</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>舉辦地點</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>主題</th><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>重要教育倡議</th></tr>
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>1</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2010.6.11~13</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院三峽院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>打造國民學習路徑圖</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>推動十二年國教;財劃法修法;<br/>兩岸三地課程改革交流</td></tr>
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2011.6.10~12</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院三峽院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>教育要行動，臺灣大不同</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>推動十二年國教;福留子孫;</td></tr>
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>3</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2012.4.27~29</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院三峽院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>為教育打底，釋放國民潛能</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>立法保障實驗教育</td></tr>
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>4</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2013.4.26~28</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院三峽院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>成就課程教學的公共化</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>教育共創共享</td></tr>
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>5</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2014.4.25~27</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院三峽院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>開創教育，教育開創</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>十二年國教課程總綱;<br/>財劃法修法;課程治理中立</td></tr>
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>6</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2015.5.1~3</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院三峽院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>教育的自造者，自造者的教育</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>自造教育的新典範;Maker</td></tr>
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>7</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2016.5.6~8</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院三峽院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>整合社會力量，深化教育轉型</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>十二年國教課綱實施;<br/>實驗教育發展</td></tr>
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>8</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2017.6.9~11</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院三峽院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>今日實驗教育與明日公共教育</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>三大橋接</td></tr>
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>9</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2018.5.25~27</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院台中院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>今日實驗教育與明日公共教育</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>四大橋接; 5%＋5% 願景;<br/>跨校選修;學前教育公共化</td></tr>
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>10</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2019.4.20~22</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國家教育研究院台中院區</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>今日實驗教育與明日公共教育</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>學前教育公共化;海星培力;<br/>青年學習分享;當代適應;<br/>部分班級辦理實驗教育修法</td></tr>
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>11</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2020.6.12~14</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>空房子<br/>(臺北市安和路一段<br/>106號11-12樓)</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>21世紀20年代的教育進展</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>自主學習;開放政府;實驗高教<br/>學前教育公共化;海星培力;<br/>部分班級辦理實驗教育修法</td></tr>
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>12</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2021.6.18~20</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>全線上</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>開啟教育的開放政府治理</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>自主學習;實驗高教;基地學校<br/>大陸成人創新教育<br/>特殊學習需求學生</td></tr>
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>13</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2022.9.16~18</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>臺北市教師研習中心</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>跨世代的教育對話</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>跨世代對話;自主學習;實驗高<br/>教;青年彈性學習;基地學校;班<br/>本課程;學前教育公共化;全民<br/>國防</td></tr>
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>14</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2023.7.28~30</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>臺北市和平實驗國民小學</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>世代團結，青年助攻</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>自主學習人力;全民國防;青年<br/>安居;特殊學習需求;待定向青<br/>少年;自主學習課程泡泡</td></tr>
<tr><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>15</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>2024.12.20~22</td><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;'>國立台東女子高級中學</td><th style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>掃描當下世界，適應當代台灣灣</th><td style='color:#333;font-size:11pt;border:1pt solid;border-collapse:collapse;font-weight:normal;'>自主學習公共化;全民國防;<br/>自然人與AI協作;<br/>教育社運40年回顧</td></tr>
</table>