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[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__ 簡易面談的作用是向報名者說明本社群與年度計畫: #培力七階段 #社群傳統 #培力特點 #*學員須要負擔的時間與金錢 #價值觀 然後進行「自我診斷+雙向選擇」 *新成員自我診斷其需求和風格否適合加入海星。 *新成員和原有成員之間的雙向討論。 ==海星一梯的七大階段:== #簡易面談——向報名者說明本社群與年度計畫: #*價值觀 #*社群傳統 #*培力計畫過程 #*學員須要負擔的時間與金錢 #:然後進行「自我診斷+雙向選擇」(新成員自我診斷其需求和風格否適合加入海星+新成員和原有成員之間的雙向選擇)。 #共識營(7.20,21)——讓學員「自組織」並建立治理架構,以俾決定: #*組課共學簡則與場域修練簡則 #*共同必修課:鼓勵要有能提供「同屆成員大量互動」的討論課。 #*共同選修課:其中「海星增殖計劃」一定要成課。 #*共同服務課:如「組課共學協作」,不一定要成課。 #*定期會議的日期與決議有效額數。 #組課共學 #*18小時為一學分。 #*參與並完成「海星增殖」為一學分。要「完成」而不是「成功」。 #*自每梯次共識營開始,達成以下要件者為成熟海星: #*#兩年內修畢 5 學分,以維持一定的學習強度與密度。 #*#發起組課(擔任課主)超過兩學分。 #*#完成場域修練。 #*建議的組課的標準模式為:36小時+36小時+18小時,總共90小時。 #*每門組課有惟一 ID ,形成自己的線上記帳介面,而且必須記帳 #*每門的組課的收支,以「自給自足,公平分擔」為原則 #*每個人在記帳系統中都有個人收支的辨識欄位 #*漸漸讓海星「記帳服務」成為「跨校選修/記帳服務」的「子集」。 #*每門組課至少三人可以成課,可收外修生,須要兩位課主(組課發起人),其中一位必須是海星一梯的成員 #場域修練: #*與組課共學目同步進行 #*小時數下限待定 #*場域含: #*#治理會議通過的各項教育社運倡議 #*#「三法」或「籌備中」或「具實驗教育精神」的學校、機構或團體 #*#「教學經驗三年以上之達人」 #*#「其他學員之公開觀課議課」 #組課典藏與學習履歷完成 #成果發表 #海星增殖 ==「教育自造者培力社群傳統芻議」:== #教育自造者的成長應列我們的首要目的。 #整個社群應維持學習資源與資訊的共享,讓社群成員平等取得。 #我們之中的領袖只是受委託的僕人。 #每一群別應是自治的,但影響到其他群別或整個教育自造者培力社群者為例外。 #每一個群別應儘量自給自足。 #每一個群別應儘量以工作圈模式維持分工的彈性,但服務中心可以雇用專門的工作人員。 #組課共學應該是各群別重要的學習方式。 #自主學習應該是各群別重視的學習風格。 #任一群別不應認可或允許外界的機構使用「教育自造者培力」的名字,以免因為利益將我們推離首要目的。 #我們的公共關係政策是建基於吸引新人參與,而非為了自我宣傳。 ==理解海星培力的特點:== #是一段「自我培力」,不是別人培力你,而是你培力自己。 #落實「教育的自造精神」:回歸本質,自主學習可以這樣單純:每個「普通人」都能透過合作,動手打造符合自己需求的學習。 #自主學習 #*學員「自組織」,而不是學員被人家組織。 #*少做「外銷派」,專門外銷大道理給同學實踐,自己不實踐。老師自己的組課的經驗,日後才會認同同學組課。 #*認為老師是資深學習者,同學是資淺學習者,雙方是合作共學的。進一步降低兩者之間的「不對稱性」。 #群學: #*是一個個小的「學習公社」,在學習、經濟、生活三方面協作。 #*每一門組課都要上跨校選修系統,都是一次對社會說明與接觸。 #*組課內容以 CC 3.0 授權釋出,是與天下人共學,我為人人,人人為我。 #以社群為依托: #*海星社群中有經驗前輩。 #*由贊助者構成的的支持網絡。 #金錢的負荷: #*公基金:每人約 4000 ,用於如共識營、雲端平台、海星增殖策劃等活動。 #*組課的費用依始祖海星 13 門組課的經驗值,90小時約為 7650 元。 #時間的負荷:兩年內要完成 90 小時的組課,140小時的場域修練。 #對組課與社群成員的學習歷程進行準永久性典藏。 #*是對「學習大規模重洗牌」的當代適應。 #*垂直發展:小海星、成熟海星(一級教育自造者)、精熟海星(二級教育自造者)、裁判海星(三級教育自造者) #*水平發展:用學分標籤來支援體制學校、實驗教育、終身學習、學前教育…的教師進修或人才培力,初期標籤數小於組課總數。 ==自我診斷問題參考:== #是什麼原因讓你對海星計畫有興趣? #在你探索教育的過程中,或實踐理念教育上遇到的困難或疑問有哪些? #你認為海星計畫中的哪個價值觀或環節符合您的自我學習需求?為什麼? ==面談實施:== #需由現有的社群成員或工作小組成員,至少一位主持簡易面談。 #主持者須事先閱讀[[海星培力簡介]] #可主持簡易面談的人:丁志仁、施雅敏、游士賢、林宜蓁、朱純良(Daniel) #由宜蓁負責面談的人:林建彰(台中)、鄧宇(線上)、林青高(629晚上) #丁志仁、施雅敏、游士賢:蔡珠玲(7/1新埔國中)
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教育自造者培力社群傳統芻議
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海星培力的七大階段
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海星培力的特點
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