檢視海星培力/場域修練簡則的原始碼

[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__
=場域修練簡則（草案）=
==目標==
#透過參與行政工作與社區活動，體認組織運作文化、在地發展脈絡與實驗教育理念。
#透過參與學習活動進行觀察，理解學習者的認知與行為模式。

==修練場域與互動對象==
#治理會議通過的各項教育社運倡議。由教育社運倡議者帶領。
#「三法」或「具實驗教育精神」，「籌備中」或「運行中」的學校、機構或團體。由學校或機構指定人帶領。
#跟隨「教學經驗三年以上之達人，從事教育實務探究」。由達人帶領。
#參與「其他學員之公開觀課及議課」。由受課學生單位負責人指定人帶領。或由成熟海星以上之社群成員帶領。

==場域修練之方式==
#修煉內容由學員與帶領人討論決定。
#場域修練只在學員之教育實務浸潤，避免個人單獨進行或僅進行文獻閱讀及反思。
#學員每8小時修練應完成一份「場域修練日誌」。
#場域修煉結束後，一個月內上傳至「海星教育自造者培力社群網站」[http://educationmaker.net/ http://educationmaker.net/]。

==場域修練誌謝與致敬==
#場域修練以不發生支出為原則。
#若需要費用，方能促成場域修練之完成。其費用由公基金支出，每位學員場域修練之上限以2000元為度，超出時由學員自行負擔。
#場域修練之時數認列，應獲帶領者認同。
#同學應感謝帶領者之付出與陪伴，切忘引起不利日後同學場域修煉之爭端。

==修練媒合與期限==
#由學員自主接洽修練場域與對象洽談合作事宜。
#確認學員與修練單位充分了解修練內涵。
#雙方的權利義務達成共識。
#參與本計畫起始日開始兩年內完成。

==完成修練條件==
#修練總時數至少144小時。
#按時完成場域修練日誌18篇。
#場域修練心得1篇。
#場域修練圖解表的脈絡與架構(或心智圖)1份。
#完成修練場域及互動對象安排之各項任務與指定作業。