檢視海星培力/論述與實踐/五個小組的原始碼

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一如在自主學習典範中，我們必須拉高同學的「高度」，我也必須拉高這門課程所有參課者的高度。拉到多高？最好拉高到「大家是推進『土雞典範』進展的同志」。


其次，請大家想像：在整個「教育自造者培力的論述與實踐」的領域中，浮動著數十座「冰山」，每一座冰山都是一個有意思並且值的探究的課題。丁丁的五堂課，只是找出五座冰山，由丁丁提供這五座冰山的「座標」，而在每一次上課短短的三小時中，丁丁只能夠提供「冰山在水面之上」的「線索」。真正的寶藏是冰山藏在水面之下的部分，而成立並運行這五個小組，其實就是循著「座標」與「線索」，開挖冰山中寶藏的過程。


這門課真正學習的精隨，其實是在開挖寶藏的過程中，這只能是在週四晚上課以外的時間進行。


運行這五個小組的共通性要領，丁丁建議如下：
#找出對各組主題有興趣的同伴。
#確認各組的召集者。
#由召集者拉出各組的「線上群聊」群組。
#約定實際聚會與線上群聊的日期、時間共數次，並通知丁丁。
#找出與對岸同學交換觀點的方法與管道。
#在第一次實際聚會或線上群聊時擬妥各次討論的大綱與分工。


底下再提醒各組對全體參課者的發表日期：
#5.07：第一次上課回應小組、第二次上課回應小組
#6.18：「當代適應」主題備課、教育典範資源池策畫
#7.16：「教育中商業與公共的份際」主題備課


4.4 會再跟大家聊聊各組討論的一些線索。