檢視海星培力/論述與實踐/第三次上課/分組討論/統整的原始碼

[[分類:海星培力/論述與實踐]][[分類:學習的基本內容]]
==小組討論選題：==
===在你所知的教育現場實例當中，有沒有哪一個案例頗能符合自我決定理論的精神？===
(回應自主、能力與關聯的人性需求，提升內在動機，陶養自主學習，奠定終身學習的基礎)

===在你所知的教育現場當中，有沒有哪一些做法或案例非常違反自我決定理論的精神？===
(剝奪自主、製造無助感、激化個體間的疏離與競爭，傷害內在動機，控制自主學習，讓學生一畢業就想停止學習)


===如果你要創辦或經營一個實驗教育團體/機構/學校，你會掌握那些要點，才能發揮(或至少不違反)自我決定理論的精神？===
請發揮你的想像力，說明課程、教學、制度、設備等各方面的潛能(affordance)

===如果應用自我決定理論的觀點來看本班[海星論述實踐]課的學習，你會提出哪些建議？===
:一、關聯relatedness：
:#建立一些團建性質的活動：增加彼此的熟悉度、聯結度。
::#自由參加。
::#日常閒聊群組。
::#討論記錄需要真正的共享。

:二、能力competence：符合自我能力的劃分(分組)，產生比馬龍效應。
:#自主性題目和分組
:#參加海星的學員自己定自己的目標，如閲讀量等……
:#讓夢想築夢踏實，例如：要創業者一組、志同道合者。

:自主autonomy：除了由丁丁和詹老師提出議題，也由大家討論一些共同感興趣的課題，大家票選教育話題出來討論。
:#不只是按照老師的議題方向去討論，也按照興趣形成討論組。
:#請老師分享完之後，問一下大家是否有回應和相關議題想要討論，形成題目自選。