檢視海星培力/場域修練簡則的原始碼

[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__
==目標==
#透過教育實務浸潤，反思並內化組課共學所得。
#磨練具體解決實務問題的能力。
#培養對各類新典範教育的見識。

==修練場域與互動對象==
#治理會議通過的各項教育社運倡議。由教育社運倡議者帶領。
#*跨校選修聯盟、學前教育公共化推動小組、學校辦理部分班級實驗教育推動小組、均優學習論壇2.0籌備小組、開放政府、遠哲全民科學平台。(2019.11.03增修)
#*具有社運特質與並籌備推動「教育實驗」的終身學習機構：含社區大學全國促進會、新莊社區大學(2019.11.03增修)、<font color='red'>苗栗社大(社團法人苗栗縣社區大學協進會)</font>。
#*<font color='red'>於一○八課綱下，推動微型自主學習課程計畫，由學校指定人帶領或由成熟海星以上之社群成員帶領。</font>(2021.05.21例會通過)
#「台灣實驗教育三法」或「具實驗教育精神」，「籌備中」或「運行中」的學校、機構或團體。由學校或機構指定人帶領。
#*<font color='red'>大陸「先鋒教育聯盟」</font>
#跟隨「教學經驗三年以上之達人，從事教育實務探究」。由達人帶領。
#參與「其他學員之公開觀課及議課」。由受課學生單位負責人指定人帶領。或由成熟海星以上之社群成員帶領。

==場域修練之方式==
#自共識營起算2年內，學員應進行至少<font color='red'>120小時</font>之場域修練。
#修練內容由學員與帶領人討論決定。<font color='red'>場域修練帶領人，不得為場域修練者。(2019.11.03增修)</font>
#場域修練旨在學員之教育實務浸潤，避免個人單獨進行或僅進行文獻閱讀及反思。
#學員應自訂主題完成四份「場域修練日誌」，每份「場域修練日誌」至少應包含與該主題相關之「場域修練描述」與「場域修練反思」。
#請於場域修練結束後一個月內，將場域修練圖解與心得上傳至[http://educationmaker.net/ educationmaker.net]。

==場域修練致謝與致敬==
#場域修練以不發生支出為原則。
#若需要費用，方能促成場域修練之完成。其費用由公積金支出，每位學員每期培力之場域修練費用上限以2000元為度，超出時由學員自行負擔。
#場域修練之時數認列，應獲帶領者認同。
#同學應感謝帶領者之付出與陪伴，切忌引起不利日後同學場域修練之爭端。

==完成修練條件==
#修練總時數至少 144 小時。
#線上填寫成場域修練日期表，其欄位為：第幾次、日期、開始時間、結束時間、內容、帶領者，其印出版本應提供帶領者簽名位置，及帶領者自願提供意見之空間。
#完成場域修練日誌四篇。
#以圖解表達的場域修練脈絡與架構(或心智圖)1份。
#場域修練心得1篇。
#完成場域修練場域帶領者，安排之各項任務與指定作業。