檢視台灣教育的當代適應的原始碼

[[分類:青年公共教育參與]][[分類:上課或演講]]
==台灣教育「常民政治」的十二個里程碑事件==
<mwdetails>
{{:台灣教育的里程碑事件}}
</mwdetails>

==形成中的第十三個里程碑事件––自主學習公共化==
===一、醞釀與形成===
<mwdetails><summary>'''(一)平價自主學習倡議 / 實驗教育發展 / 108課綱 '''三者相扣</summary>
<div style='float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fd/實驗教育與體制學校.png' width='307' height='480' /></div>
自 2010 年中華民國教育改革協會在良質教育研討會中倡議「打造平價的自主學習」，這一路倡議就從未平息。

而自 2012.4.28，多個自學團體在均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」，並開始推動立法，至 2014 年藉縣市長選舉之勢而立法成功。

實驗教育三法施行後，個人自學、團體實驗教育、機構實驗教育、學校實驗教育、公辦民營實驗教育均大為發展。其中可以分為四大群落：
#引進國外教育理念：如華德福、蒙特梭利、耶拿、瑟谷、KIPP 與 KIST…
#多元文化多元信仰：如讀聖經、佛經、儒經
#逃避法令規範
#強化學生自主學習

其中強化學生自主學習這一群落，對自主學習典範深入發展了許多「論述」與「實踐要領」，並啟迪了「108課綱」。還透過「108課綱」的背景、理念、課程目標、核心素養等四章，肯認自主學習典範，並提供以下兩個自主學習實施空間：

'''國中小可用的自主學習節數'''

以領域學習節數的 20% 加「彈性學習課程」：
<table class=nicetable style='width:50%' >
<tr><th>小學低年級</th><th>小學中年級</th><th>小學高年級</th><th>國中</th></tr>
<tr><th>6~8節</th><th>8~11節</th><th>9.2~12.2節</th><th>8.8~11.8節</th></tr>
</table>


'''高中的校定選修'''

校定課程由 1.2 倍率開課開始，逐步要達到 1.5 倍率開課。
</mwdetails>
====(二)2023年《國民教育法》開始明定「應補助實驗教育」====

====(三)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案====
<mwdetails><summary>'''2023年基準委員會委員提案'''</summary>
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>案由：<br/>
<span style='font-family:細明體;font-size:16pt;'>建請本委員會開始研議教育經費基本需求加入「自主學習支援人力」。</span>
<br/><span style='font-family:細明體;font-size:14pt;'>提案委員：丁志仁，謝國清</span></p>
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>說明：</p>
#台灣公校教育當前面臨的三大危機：生成式 AI 帶來的傳統公校教育發生「價值沈沒」，新生兒縮減潮，體制外教育對「自辦義務教育」的正當性爭奪。
#教育基本需求內涵人力部分除「教學人力」、「行政人力」外新增「自主學習支援人力」 0.1C(C 指班級數)，並進行試算。
會中並具體建議：
{{:自主學習支援人力嵌入教育經費基本需求}}
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>2023年結果：<span style='font-family:細明體;font-size:14pt;'>主計總處與國發會代表反對，因會議採共識決，所以未通過。但主席潘部長打配合：裁示「國教署對『自主學習支援人力納入教育經費基本需求』」一案，辦理委託研究，研究成果提委員會 113 年度研究小組及委員會議討論。」</span></p>
</mwdetails>

<mwdetails><summary>'''2024年「自主學習支援人力納入教育經費基本需求報告案」'''</summary>
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>報告案主題：自主學習支援人力納入教育經費基本需求。</p>
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>說明：</p>
<p class=p-2m2>一、依委員會112年度委員會議決議，有關丁委員志仁及謝委員國清所提：「自主學習支援人力納入教育經費基本需求」一案，為審慎評估，請國教署就本議題辦理委託研究案，研究成果提委員會113年度研究小組及委員會議討論。</p>
<p class=p-2m2>二、國教署業於113年2月27日核定補助社團法人中華民國振鐸學會辦理「自主學習帶領者培力計畫」，計畫期程自113年2月1日至114年3月31日止。</p>
<p class=p-2m2>三、有關本案初步研究成果，提本會議報告。</p>
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>決定：</p>
<p class=p-2m2>一、教育政策之推行，宜有長期且豐富的研究成果，供政策決策之參考，本案因涉國教署，爰請'''國教署'''就'''本議題'''朝'''長期性研究案'''辦理，研究成果'''提'''行政院教育經費基準委員會'''114年度研究小組及委員會議'''討論。</p>
<p class=p-2m2>二、餘洽悉。</p>

<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/納入教育品質指標與學生單位成本.svg' width=800 height=600 /><BR/><BR/>
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/以四元素建構教育品質指標.svg' width=800 height=600 /><BR/><BR/>
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/連結課綱與自主學習典範.svg' width=800 height=600 /><BR/><BR/>
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/項目明確者、實驗教育、特定補助等先行.svg' width=800 height=600 /><BR/><BR/>
</mwdetails>

====(四)修改《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》====
{{:教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點/新增項目表}}
但是此事仍面臨以下變數：
#推動自主學習的政策方向會不會再轉變？
#整個方案能否得到部內預算支持？
#地方政府是否有誘因編列相應的配合款？
#將補助對象細化到個人，在請款、核結是否有足夠的專業人力支持作業？

===二、讓「自主學習公共化」落地與落實===
<mwdetails><summary>'''捲起袖子幹活 –– 從等一下的 OST 開始'''</summary>
#誰要來參與？一個推動的微社群：丁志仁、傅心怡、黃于庭、施采邑、游士賢、譚翰駿…
#需要推動機構：調整「教育再公共化聯盟」
#需要學校、機構、團體、自學家庭來模擬：大概需要四五個(不一定散布全台，可以先集中北部)，優先：
#*身生實驗教育機構
#*公辦公營的和平實小
#*宜蘭人文
#*全促會社大與十二年國教
#*台北五明國際學苑
#*岳明？
#:最好是模擬：「組課共學」、「共組同好社團」、「開設適性選修課程」、「專家、達/職人教學支援」、「場域實習」
#準備操作說明文件，例如：組課共學
#散布基層廣宣，適合的人可以申請，較高的速度傳到相關的人和團體
#需要文官中有友軍。
#*中央？
#*地方縣市文官也要有(地方教育局處長)
#*#台北市
#*#新北市
#*#宜蘭縣
#宏觀推動路徑擬定，
#*動能維持
#*鞏固補助要點
#*研究「教育品質指標」
#*…
</mwdetails>