檢視學前教育公共化的機會之窗的原始碼

[[分類:學前教育]]__NOTOC__
==什麼是公共服務==
台灣的教育公共化聯盟曾對公共化提出三個判準要件：
#平等參與
#公益規準
#公部門一定比重的經費投入，此要件可簡稱為共同負擔要件
此外運作公共服務也應該服膺以下兩個原則：
#公開透明
#權責相符

依照這一組判準，目前政府所推出的「準公共化托育」其實是還不是「公共化托育」，其基本立場是把學前教育當成一個商品市場，國庫經費以接近「教育券」的方式，挹注到這個商品市場來。

依照各國在教育領域中實施「教育券」的經驗，這樣子做，會導致兩個結果：
#越高社經的家庭，越容易取得並享用政府資源，這使得不同社經階層的教育機會落差擴大，違反「平等參與」原則。
#學前教育的內涵，會被「商業利益」牽著鼻子走，逐漸偏離公益規準。

符合學前教育公共化的正確解方應該是：從五歲開始，逐步推動「公共化幼兒園」，用八年的時間做到 3~5 歲兒童皆可以免抽簽進入「公共化幼兒園」及托育中心。

==為什麼要推動「學前教育公共化」==
在台灣，就讀私立幼兒園的成本相當昂貴，優質的私立幼兒園一個月動輒就要花上一萬多元。反之，如果希望孩子進入平價、優質與近便的公幼或非營利幼兒園，卻必須抽籤、排隊，比考大學還要困難。

根本原因是，台灣的公共化幼兒園(公幼與非營利)相當不足，就讀名額與私立幼兒園相比，是懸殊的「3:7」。由於公共化幼兒園名額不足，只能優先提供給弱勢家庭，私立幼兒園又只有經濟優勢家庭才能就讀。一般中產階級的家庭，於是成為了犧牲品，變成幼教體制的孤兒。

反觀國際：學前教育公共化——由政府主責提供大量的公共化幼兒園名額，早已成為主流。特別是OECD國家，他們的幼兒園平均公私比是「7:3」，與台灣剛好相反！原因是，先進國家咸認為，透過公共投資打造幼兒托育服務建設，形成優質(Accountable)、平價(Affordable)、普及(Accessible)的服務體系，有助於社會經濟發展。學前教育公共化的「3A」特徵，能夠消弭家庭教育的不平等、普及提升幼兒發展，支持青年女性就業、緩解少子女化的多重效果。

==以五歲模型推估「學前教育公共化」需要多少錢==
{{:「學前教育公共化」所需經費}}

==[http://jendo.org/files/福留子孫/91-108年度全國教育經費數額分析.xlsx 財務推動路徑]==
{{:政府教育經費跨年分析}}

==專法==
我們主張立專法跨黨派推進學前教育公共化，對我國有以下的好處：
*對國家的明顯益處
*#提升國民人力素質，學前教育 CP 值最高
*#提高婦女勞動參與率，增加 GDP ，補注勞動力不足，有助兩性平權，避開貧窮陷阱
*#提高生育率
*對國民的明顯益處
*#由專業且可信賴的人士協助幼兒照顧，可提升家庭與幼兒之福祉。(兒童早期發展)
*#減輕家庭經濟負擔，降低家庭經濟風險。(脫貧)
*#改善家庭中的女性地位。
<!--對專法內容我們也有準備，連結在：[http://jendo.org/files/福留子孫/國民幼兒園促進法.docx http://well-being-ng.net/files/福留子孫/國民幼兒園促進法.docx]-->
==以公民推動學前教育公共化==
<div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/資訊/部分班級組織圖.png' width='369' height='431'/></div>
::-----(一)基礎建設-----
#聚集<span style='color:brown;'>工作小組</span>(目前有：丁志仁、任懷鳴、顏振寧、張仁彰…，會再先邀老伙伴及 4.12 的與會者 )
#*建立討論週期與輪值主持制度
#*帶領海星培力的實習人員
#研擬<span style='color:brown;'>修法及配套行政命令的草案</span>
#<span style='color:brown;'>強化地方政府學前教育推動能量</span>的規畫設計與預算設算
#透過大型研討會與全社會溝通
#取得基本行政支援
#*聚會場地
#*辦公場地
#*開設專戶(目前由振鐸學會提供)
#*已租賃<span style='color:brown;'>伺服器 gogopublic.net</span>
#待募得初期活動經費
#聘請<span style='color:brown;'>兼職行政人力</span>
#匯集工作小組成員人脈，建立工作小組內部與外部聯繫網絡
#架設並維運活動官網
#建置支持者簡便的支持形式，如連署、小額捐款
#推舉志工團召集人並規畫志工團分成三組：
#*倡議組
#*募款組
#*活動組
#招聘並管理工讀生
#建立文教線記者的通訊資料庫<br/>-----(二)爭取立委-----
#對立委候選人寄出研討會邀函與連署邀約
#與立委合作提出修法草案
#與立委合作安排造勢活動，如辦理公聽會等
#游說<span style='color:brown;'>立法院教育文化委員會召委安排審查會</span>
#持續公民連署以維持立法推動的溫度
#適時致贈感謝狀給協助我們之立委<br/>-----(三)爭取民眾-----
#舉辦以「幼教免抽籤」為主題之研討會
#號召支持者組成社群，並維持活動
#號召並維運<span style='color:brown;'>志工團</span>
#志工團為志工舉辦沙龍，培力「客廳會」人才
#發動公民連署並長期持續進行
#建立<span style='color:brown;'>客廳會(小型說明會)</span>的定義、流程
#*客廳會為時 2~3 小時，可在週間晚上或假日舉辦
#*人數約 10~20 人，也可以少於 10 人。
#*主辦者為社群志工，上官網登記後索取手冊，或隨選列印手冊。手冊內有公民連署的 QR code 。
#*客廳會的費用由主辦者自行吸收，是一種公益奉獻的行為。
#實作官網客廳會手冊隨選列印功能
#準備可供散布的短片、懶人包，並置於官網上。
#定期舉辦沙龍培力客廳會主持人<br/>-----(四)與教育部溝通-----
#找<span style='color:brown;'>「大咖」</span>認同並協助修法
#合併大咖與<span style='color:brown;'>教育部長官</span>邀約行程，插入「幼教免抽籤」議題
#與<span style='color:brown;'>教育部科級承辦人</span>對話，共同針對可能的流弊安排防範作為
#爭取教育部為立法院審查本案詢答時，採取建設性的立場。如願提出教育部版本則更好。<br/>-----(五)與主要教育社運團體溝通-----
#寫信給各主要教育社運團體的關鍵人物，爭取其了解與認同
#*<span style='color:brown;'>教師職業團體</span>
#*家長團體
#*<span style='color:brown;'>教師專業團體</span>
#*其他實驗教育相關團體
#*特殊學習需求家庭團體
#與其他實驗教育相關團體進行批次性溝通<br/>-----(六)與地方政府溝通----- 
#在全國各地舉辦一定場次的<span style='color:brown;'>分區座談</span>
#透過大咖爭取部分地方政府教育局處長的認同與支持<br/>-----(七)與非營利幼兒園/公幼溝通-----
#協力扶持友善的<span style='color:brown;'>非營利幼兒園/公幼團體</span>
#找出真心實意支持本案的園長<br/>-----(八)醞釀未來的<span style='color:brown;'>學前教育公共化支持平台</span>-----
#蒐集各種有用的申設藍本
#維繫「幼保師」自我培力系統
#定期舉辦交流活動，溝通各籌備團隊動態
#蒐羅非獨佔、可分享的課程與輔導資源
#支持境內外交流<br/>-----(九)<span style='color:brown;'>募款</span>-----
#由志工的親友當中，找尋有無願意捐款得到租稅優待的店家
#持續匯集小額捐款，維運兼職行政資源
==搞四年、選「學前教育公化」當下一屆總統==
#研究案第一期延到 6 月底結案，國教署欣然接受。
#4.12 辦研討會建議可以約吳財順。
#4月，馬上邀集各方團體，湊出「推動小組」。
#四月至五月將推動小組發展到志工團。
#在今年疫情收歛後辦 20 場地方座談。
#準備預備讓推動小組和志工組織運作四年。

===以活動帶動準備===
#活動能讓參與者將「公共議題」的優先順位，從諸多生活事宜排序中調高。
#活動能對「準備工作是否到位」進行壓力測試。
#活動能讓各方側目，提供更高的能見度，轉化成政治上的支持力量。
#活動能培養核心成員與志工的革命情感與士氣。

===成功的條件===
#讓很多人相信會成功，形成「自我實現的預言」。萬人相信立法會過，立法就會通過。
#持續維運「收納」「餅乾屑」的核心和平台。
#對關鍵性大咖要進行「針對性的運用」。