「推動我國新住民語文課綱與中小學教學」的修訂沿革
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）
2014年1月7日 (二) 20:12
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（24,231 個位元組）
（-24）
. .
（
→
（二）專長進用及授課
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 20:11
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（24,255 個位元組）
（-1,803）
. .
（
→
師資
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 20:09
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（26,058 個位元組）
（-11）
. .
（
→
師資
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 20:04
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（26,069 個位元組）
（+3）
. .
（
→
發展策略
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 19:59
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（26,066 個位元組）
（-567）
. .
（
→
發展策略
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 19:55
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（26,633 個位元組）
（-869）
. .
（
→
（二）新住民語言教材的編印與研發
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 19:49
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,502 個位元組）
（+3）
. .
（
→
課程教材
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 19:46
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,499 個位元組）
（+7）
. .
（
→
發展策略
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 19:35
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,492 個位元組）
（+57）
. .
（
→
課程目標與願景
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 19:33
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,435 個位元組）
（-623）
. .
（
→
課程目標與願景
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 19:28
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（28,058 個位元組）
（0）
. .
（
→
現況概述與問題分析
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 19:24
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（28,058 個位元組）
（0）
. .
（
→
現況概述與問題分析
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 19:21
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（28,058 個位元組）
（+100）
. .
（
→
現況概述與問題分析
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 19:18
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,958 個位元組）
（+6）
. .
（
→
一、落實十二年國教課綱中「尊重多元文化」的課程目標。
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 19:16
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,952 個位元組）
（+9）
. .
（
→
現況概述與問題分析
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 19:10
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,943 個位元組）
（+3）
. .
（
→
三、拓展臺灣的對外發展
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 19:08
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,940 個位元組）
（+12）
. .
（
→
緣起
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 19:05
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,928 個位元組）
（+10）
. .
（
→
緣起
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 17:01
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,918 個位元組）
（+144）
. .
（
→
緣起
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 16:56
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（27,774 個位元組）
（+2,343）
. .
（
→
緣起
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 16:07
夏曉鵑
（
對話
|
貢獻
）
. .
（25,431 個位元組）
（+42）
. .
（
→
現況概述與問題分析
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 15:50
夏曉鵑
（
對話
|
貢獻
）
. .
（25,389 個位元組）
（+780）
. .
（
→
現況概述與問題分析
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 13:55
夏曉鵑
（
對話
|
貢獻
）
. .
（24,609 個位元組）
（+1,079）
. .
（
→
現況概述與問題分析
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 13:21
夏曉鵑
（
對話
|
貢獻
）
. .
（23,530 個位元組）
（-635）
. .
（
→
現況概述與問題分析
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 13:05
夏曉鵑
（
對話
|
貢獻
）
. .
（24,165 個位元組）
（+362）
. .
（
→
現況概述與問題分析
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 12:31
夏曉鵑
（
對話
|
貢獻
）
. .
（23,803 個位元組）
（-17）
. .
（
→
現況概述
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月7日 (二) 12:29
夏曉鵑
（
對話
|
貢獻
）
. .
（23,820 個位元組）
（+15）
. .
（
→
現況概述
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月4日 (六) 23:27
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（23,805 個位元組）
（+4）
. .
（
→
(四)整合各部會資源共同推動新住民語言學習
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月4日 (六) 23:26
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（23,801 個位元組）
（+1,988）
. .
（
→
配套與推廣
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月4日 (六) 23:24
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（21,813 個位元組）
（+3,392）
. .
（
→
學生學習
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月4日 (六) 23:22
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（18,421 個位元組）
（+2,771）
. .
（
→
師資
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月4日 (六) 23:20
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（15,650 個位元組）
（+3,614）
. .
（
→
發展策略
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月4日 (六) 23:13
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（12,036 個位元組）
（+15）
. .
（
→
課程目標與願景
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月4日 (六) 23:11
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（12,021 個位元組）
（-49）
. .
（
→
課程目標與願景
）
（
目前
|
先前
）
2014年1月4日 (六) 23:02
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（12,070 個位元組）
（+9）
. .
（
→
課程目標
）
（
目前
|
先前
）
2013年12月17日 (二) 20:20
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（12,061 個位元組）
（+355）
. .
（
→
課程目標
）
（
目前
|
先前
）
2013年12月17日 (二) 20:01
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（11,706 個位元組）
（+19）
. .
（
→
緣起
）
（
目前
|
先前
）
2013年12月17日 (二) 20:00
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（11,687 個位元組）
（+1）
. .
（
→
緣起
）
（
目前
|
先前
）
2013年12月15日 (日) 22:39
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（11,686 個位元組）
（+989）
. .
（
→
課程目標
）
（
目前
|
先前
）
2013年12月15日 (日) 22:39
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,697 個位元組）
（-989）
. .
（
→
發展策略
）
（
目前
|
先前
）
2013年12月15日 (日) 22:38
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（11,686 個位元組）
（+287）
. .
（
→
發展策略
）
（
目前
|
先前
）
2013年12月15日 (日) 22:37
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（11,399 個位元組）
（+703）
. .
（
→
發展策略
）
（
目前
|
先前
）
2013年12月15日 (日) 22:22
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,696 個位元組）
（+1,570）
. .
（
→
現況概述
）
（
目前
|
先前
）
2013年12月15日 (日) 21:22
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,126 個位元組）
（+3）
. .
（
→
緣起
）
（
目前
|
先前
）
2013年12月9日 (一) 23:50
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,123 個位元組）
（+891）
. .
（
→
問題分析
）
（
目前
|
先前
）
2013年12月9日 (一) 23:50
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,232 個位元組）
（-893）
. .
（
→
緣起
）
（
目前
|
先前
）
2013年12月9日 (一) 23:49
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,125 個位元組）
（+518）
. .
（
→
緣起
）
（
目前
|
先前
）
2013年12月9日 (一) 23:46
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,607 個位元組）
（+338）
. .
（
→
配套與推廣
）
（
目前
|
先前
）
2013年12月9日 (一) 23:45
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,269 個位元組）
（+2）
. .
（
→
學生學習
）
（
目前
|
先前
）
2013年12月9日 (一) 23:44
張正
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,267 個位元組）
（+18）
. .
（
→
課程教材
）
（
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舊50次
）（
20
|
50
|
100
|
250
|
500
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