「討論:2023教育合作倡議」的修訂沿革
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)
2023年8月2日 (三) 18:46
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,764 個位元組)
(+4)
. .
(
→
兩種典範下的師生關係比對
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 18:43
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,760 個位元組)
(+201)
. .
(
→
2023.8.14 田字格貴州半日教師培力
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 18:25
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,559 個位元組)
(-9)
. .
(
→
第一組參考資料
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 18:19
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,568 個位元組)
(-27)
. .
(
→
共同預讀文本
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 18:18
丁志仁
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,595 個位元組)
(+42)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:46
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,553 個位元組)
(+12)
. .
(
→
第三組
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:46
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,541 個位元組)
(+12)
. .
(
→
第二組
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:45
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,529 個位元組)
(+12)
. .
(
→
第一組
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:45
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,517 個位元組)
(+377)
. .
(
→
各組任務
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:43
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(12,140 個位元組)
(+158)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:36
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,982 個位元組)
(+102)
. .
(
→
第三組
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:36
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,880 個位元組)
(-92)
. .
(
→
第三組
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:34
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,972 個位元組)
(+18)
. .
(
→
第二組
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:33
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,954 個位元組)
(+3)
. .
(
→
第一組
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:33
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,951 個位元組)
(+11)
. .
(
→
第一組
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:32
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,940 個位元組)
(+7)
. .
(
→
第一組
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:31
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,933 個位元組)
(+43)
. .
(
→
(三)在一門課程的規劃與踐行中
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:31
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,890 個位元組)
(+43)
. .
(
→
(二)在課次中
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:30
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,847 個位元組)
(+36)
. .
(
→
(一)在活動中
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:29
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,811 個位元組)
(+2,745)
. .
(
→
第一組
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:22
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,066 個位元組)
(+44)
. .
(
→
不同規模的行動學習
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:21
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(9,022 個位元組)
(+42)
. .
(
→
不同規模的行動學習
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:20
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,980 個位元組)
(+35)
. .
(
→
不同規模的行動學習
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:12
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,945 個位元組)
(-20)
. .
(
→
第二組
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:12
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,965 個位元組)
(+11)
. .
(
→
五種群學的共振樣貌
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:11
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,954 個位元組)
(-1)
. .
(
→
五種群學的共振樣貌
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:10
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,955 個位元組)
(-1)
. .
(
→
五種群學的共振樣貌
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:10
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(8,956 個位元組)
(+2,666)
. .
(
→
第二組
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:05
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,290 個位元組)
(+287)
. .
(
→
不同規模的行動學習
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:04
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,003 個位元組)
(+191)
. .
(
→
不同規模的行動學習
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:03
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,812 個位元組)
(+36)
. .
(
→
二、無界學習
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:03
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,776 個位元組)
(+638)
. .
(
→
二、無界學習
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:01
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,138 個位元組)
(+7)
. .
(
→
二、無界學習
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:01
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,131 個位元組)
(-1)
. .
(
→
二、無界學習
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:00
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,132 個位元組)
(-674)
. .
(
→
二、無界學習
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 17:00
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,806 個位元組)
(+25)
. .
(
→
二、無界學習
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 16:58
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,781 個位元組)
(-2)
. .
(
→
二、無界學習
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 16:58
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,783 個位元組)
(+723)
. .
(
→
二、無界學習
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 16:57
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,060 個位元組)
(+358)
. .
(
→
二、無界學習
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 16:56
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(4,702 個位元組)
(-1)
. .
(
→
二、無界學習
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 16:56
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(4,703 個位元組)
(+1,095)
. .
(
→
二、無界學習
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 16:53
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,608 個位元組)
(+139)
. .
(
→
第三組
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 16:40
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,469 個位元組)
(-6)
. .
(
→
兩種典範下的師生關係比對
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 16:40
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,475 個位元組)
(+20)
. .
(
→
兩種典範下的師生關係比對
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 16:38
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,455 個位元組)
(+20)
. .
(
→
兩種典範下的師生關係比對
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 16:34
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,435 個位元組)
(+15)
. .
(
→
兩種典範下的師生關係比對
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 16:33
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,420 個位元組)
(+6)
. .
(
→
第二組
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 16:33
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,414 個位元組)
(+445)
. .
(
→
第二組
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 16:32
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(2,969 個位元組)
(0)
. .
(
→
第二組
)
(
目前
|
先前
)
2023年8月2日 (三) 16:31
閉恩濡
(
對話
|
貢獻
)
. .
(2,969 個位元組)
(+372)
. .
(
→
第二組
)
(
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