「共創實驗教育未來/OST/紀錄」的修訂沿革
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）
2025年5月21日 (三) 16:28
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,981 個位元組）
（-11）
. .
（
→
《實驗教育失敗學》
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 16:28
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（9,992 個位元組）
（-14）
. .
（
→
《非學審議如何連接各種資源以協助（防堵）申請者》
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 16:27
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,006 個位元組）
（-12）
. .
（
→
《組成微社群之實踐》
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 16:27
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,018 個位元組）
（-12）
. .
（
→
《非學團體的跨校組課可能性與實現機制》
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 16:27
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,030 個位元組）
（-11）
. .
（
→
《自學生能否使用設籍學校的場地、資源？》
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 16:27
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,041 個位元組）
（-30）
. .
（
→
《審議改什麼?》
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 16:26
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,071 個位元組）
（-18）
. .
（
→
《實驗教育失敗學》
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 16:26
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,089 個位元組）
（-6）
. .
（
→
二、目標與聯繫不明確
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 16:25
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,095 個位元組）
（-6）
. .
（
→
一、失敗原因
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 16:23
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,101 個位元組）
（-138）
. .
（
→
《審議改什麼?》
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 16:21
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,239 個位元組）
（-36）
. .
（
→
《實驗教育失敗學》
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 16:21
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,275 個位元組）
（-6）
. .
（
→
五、共通與制度性問題
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 16:20
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,281 個位元組）
（+6）
. .
（
→
審議改什麼?
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 16:20
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,275 個位元組）
（+42）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 15:54
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,233 個位元組）
（+4）
. .
（
→
自學生能否使用設籍學校的場地、資源？
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 15:45
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,229 個位元組）
（+1,853）
. .
（
→
審議改什麼?
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 15:20
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,376 個位元組）
（-3）
. .
（
→
一、失敗原因
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 15:14
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,379 個位元組）
（+1,467）
. .
（
→
實驗教育失敗學
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月21日 (三) 14:17
范智鈞
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,912 個位元組）
（+479）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 17:09
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,433 個位元組）
（+86）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 17:06
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,347 個位元組）
（+425）
. .
（
→
非學審議如何連接各種資源以協助（防堵）申請者
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 16:59
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,922 個位元組）
（-3）
. .
（
→
非學審議如何連接各種資源以協助（防堵）申請者
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 16:59
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,925 個位元組）
（-1）
. .
（
→
非學審議如何連接各種資源以協助（防堵）申請者
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 16:57
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,926 個位元組）
（+289）
. .
（
→
非學審議如何連接各種資源以協助（防堵）申請者
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 16:53
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,637 個位元組）
（+128）
. .
（
→
非學審議如何連接各種資源以協助（防堵）申請者
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 16:48
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,509 個位元組）
（+760）
. .
（
→
非學審議如何連接各種資源以協助（防堵）申請者
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 16:32
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（4,749 個位元組）
（+982）
. .
（
→
非學審議如何連接各種資源以協助（防堵）申請者
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 16:10
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,767 個位元組）
（+140）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 15:59
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,627 個位元組）
（+116）
. .
（
→
組成微社群之實踐
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 15:56
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（3,511 個位元組）
（+1,162）
. .
（
→
組成微社群之實踐
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 15:27
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,349 個位元組）
（+167）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 15:18
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,182 個位元組）
（-3）
. .
（
→
非學團體的跨校組課可能性與實現機制
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 15:17
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,185 個位元組）
（+6）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 15:16
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（2,179 個位元組）
（+208）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 15:09
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,971 個位元組）
（+465）
. .
（
→
非學團體的跨校組課可能性與實現機制
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 14:59
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,506 個位元組）
（+212）
. .
（
→
非學團體的跨校組課可能性與實現機制
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 14:41
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,294 個位元組）
（+112）
. .
（
→
自學生能否使用設籍學校的場地、資源？
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 14:36
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,182 個位元組）
（-7）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 14:34
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,189 個位元組）
（+39）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 14:32
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（1,150 個位元組）
（+297）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 14:23
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（853 個位元組）
（+404）
. .
（
→
自學生能否使用設籍學校的場地、資源？
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 14:08
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（449 個位元組）
（+59）
. .
（
→
自學生能否使用設籍學校的場地、資源？
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 14:07
蔡杏芬
（
對話
|
貢獻
）
. .
（390 個位元組）
（+74）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 13:59
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（316 個位元組）
（+11）
. .
（
→
自學生能否使用設籍學校的場地、資源？
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 13:56
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（305 個位元組）
（+158）
. .
（
→
自學生能否使用設籍學校的場地、資源？
）
（
目前
|
先前
）
2025年5月20日 (二) 13:45
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（147 個位元組）
（+97）
（
目前
| 先前）
2025年5月20日 (二) 13:42
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（50 個位元組）
（+50）
. .
（新頁面:
分類:台灣實驗教育的對話與合作Ⅲ
）
（
最新版本
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新50次
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|
50
|
100
|
250
|
500
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