「以自主學習幫助待定向青少年」的修訂沿革

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（目前 | 先前） 2024年8月2日 (五) 11:46‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （10,054 個位元組）（+21）‎
（目前 | 先前） 2024年4月25日 (四) 06:34‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （10,033 個位元組）（+76）‎
（目前 | 先前） 2023年11月23日 (四) 14:33‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （9,957 個位元組）（0）‎ . . （→‎推動設立「生涯發展高中」以幫助待定向青少年）
（目前 | 先前） 2023年11月23日 (四) 14:32‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （9,957 個位元組）（+5）‎ . . （→‎推動設立「生涯發展高中」以幫助待定向青少年）
（目前 | 先前） 2023年11月23日 (四) 13:22‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （9,952 個位元組）（-1）‎ . . （→‎澄清自主學習的內涵）
（目前 | 先前） 2023年11月23日 (四) 13:17‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （9,953 個位元組）（+2）‎ . . （→‎推動設立「生涯發展高中」以幫助待定向青少年）
（目前 | 先前） 2023年11月23日 (四) 13:15‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （9,951 個位元組）（+2）‎ . . （→‎推動設立「生涯發展高中」以幫助待定向青少年）
（目前 | 先前） 2023年11月23日 (四) 13:14‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （9,949 個位元組）（+4）‎ . . （→‎推動設立「生涯發展高中」以幫助待定向青少年）
（目前 | 先前） 2023年11月23日 (四) 13:09‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （9,945 個位元組） （+2,187）‎ . . （→‎幫助學生參與學習治理的方法舉隅）
（目前 | 先前） 2023年11月23日 (四) 13:03‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （7,758 個位元組） （+3,085）‎ . . （→‎澄清自主學習的內涵）
（目前 | 先前） 2023年11月23日 (四) 12:59‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （4,673 個位元組） （+4,567）‎
（目前 | 先前） 2023年11月23日 (四) 12:49‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （106 個位元組）（+48）‎
（目前 | 先前） 2023年11月23日 (四) 12:47‎ 丁志仁（對話 | 貢獻）‎ . . （58 個位元組）（+58）‎ . . （新頁面: 分類:各方討論分類:教育再公共化聯盟）

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