「教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/圓桌會議」的修訂沿革
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500
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）
2024年6月6日 (四) 16:41
丁志仁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（16,336 個位元組）
（-33）
（
目前
|
先前
）
2023年10月13日 (五) 18:35
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（16,369 個位元組）
（+85）
. .
（
→
☉「全民國防教育小組」的訴求
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月12日 (四) 18:39
李澤林
（
對話
|
貢獻
）
. .
（16,284 個位元組）
（+87）
. .
（
→
第一次會議
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月12日 (四) 14:02
李澤林
（
對話
|
貢獻
）
. .
（16,197 個位元組）
（+450）
. .
（
→
議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月12日 (四) 14:00
李澤林
（
對話
|
貢獻
）
. .
（15,747 個位元組）
（+374）
. .
（
→
議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月12日 (四) 13:58
李澤林
（
對話
|
貢獻
）
. .
（15,373 個位元組）
（+591）
. .
（
→
議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月12日 (四) 12:13
李澤林
（
對話
|
貢獻
）
. .
（14,782 個位元組）
（+189）
. .
（
→
第一次會議
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月12日 (四) 11:57
李澤林
（
對話
|
貢獻
）
. .
（14,593 個位元組）
（+228）
. .
（
→
議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月12日 (四) 11:56
李澤林
（
對話
|
貢獻
）
. .
（14,365 個位元組）
（+1）
. .
（
→
☉「沃草」提出
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月12日 (四) 11:55
李澤林
（
對話
|
貢獻
）
. .
（14,364 個位元組）
（+266）
. .
（
→
議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月12日 (四) 11:54
李澤林
（
對話
|
貢獻
）
. .
（14,098 個位元組）
（+126）
. .
（
→
議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月11日 (三) 17:53
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（13,972 個位元組）
（+3）
. .
（
→
第一次會議
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月11日 (三) 17:52
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（13,969 個位元組）
（+15）
. .
（
→
第一次會議
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月6日 (五) 13:14
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（13,954 個位元組）
（-18）
. .
（
→
第一次會議
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月3日 (二) 19:01
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（13,972 個位元組）
（+45）
. .
（
→
第一次會議
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月3日 (二) 18:42
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（13,927 個位元組）
（+4）
. .
（
→
☉「全民國防教育小組」的構想
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月3日 (二) 18:41
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（13,923 個位元組）
（+232）
. .
（
→
☉「全民國防教育小組」的構想
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月3日 (二) 18:37
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（13,691 個位元組）
（+475）
. .
（
→
☉「全民國防教育小組」的構想
）
（
目前
|
先前
）
2023年10月3日 (二) 18:32
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（13,216 個位元組）
（+147）
. .
（
→
各議題之構想
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月29日 (五) 10:25
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（13,069 個位元組）
（+24）
. .
（
→
第一次會議
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月29日 (五) 10:22
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（13,045 個位元組）
（-24）
. .
（
→
第一次會議
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月28日 (四) 20:00
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（13,069 個位元組）
（+7）
. .
（
→
☉「全民國防教育小組」的訴求
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月28日 (四) 11:15
李澤林
（
對話
|
貢獻
）
. .
（13,062 個位元組）
（+226）
. .
（
→
第一次會議
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月28日 (四) 10:09
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（12,836 個位元組）
（+1,291）
. .
（
→
議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月25日 (一) 20:40
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（11,545 個位元組）
（+134）
. .
（
→
議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月25日 (一) 20:38
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（11,411 個位元組）
（+133）
. .
（
→
議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月25日 (一) 20:35
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（11,278 個位元組）
（0）
. .
（
→
議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月25日 (一) 20:34
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（11,278 個位元組）
（+100）
. .
（
→
議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月25日 (一) 20:31
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（11,178 個位元組）
（+165）
. .
（
→
第一次會議
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月25日 (一) 20:20
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（11,013 個位元組）
（+276）
. .
（
→
第一次會議
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月25日 (一) 20:13
任懷鳴
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,737 個位元組）
（-15）
. .
（
→
第一次會議
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月15日 (五) 11:59
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,752 個位元組）
（+4）
. .
（
→
☉「全民國防教育小組」之訴求
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月15日 (五) 10:38
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,748 個位元組）
（+48）
. .
（
→
☉「全民國防教育小組」之訴求
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月15日 (五) 10:14
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,700 個位元組）
（+45）
. .
（
→
☉「全民國防教育小組」之訴求
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月15日 (五) 10:03
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,655 個位元組）
（+2）
. .
（
→
☉「全民國防教育小組」之訴求
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月15日 (五) 10:03
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,653 個位元組）
（+1）
. .
（
→
☉「全民國防教育小組」之訴求
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月15日 (五) 10:02
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,652 個位元組）
（+1）
. .
（
→
☉「全民國防教育小組」之構想
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月14日 (四) 09:32
洪榮良
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,651 個位元組）
（+6）
（
目前
|
先前
）
2023年9月14日 (四) 09:29
洪榮良
（
對話
|
貢獻
）
. .
（10,645 個位元組）
（+1,989）
（
目前
|
先前
）
2023年9月14日 (四) 09:18
洪榮良
（
對話
|
貢獻
）
. .
（8,656 個位元組）
（+1,144）
（
目前
|
先前
）
2023年9月11日 (一) 17:24
周樂生
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,512 個位元組）
（+6）
. .
（
→
議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月11日 (一) 17:18
周樂生
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,506 個位元組）
（+151）
. .
（
→
☉「全民國防教育小組」之訴求
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月11日 (一) 17:11
周樂生
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,355 個位元組）
（+3）
. .
（
→
☉「全民國防教育小組」之訴求
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月11日 (一) 17:11
周樂生
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,352 個位元組）
（+486）
. .
（
→
☉「全民國防教育小組」之訴求
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月11日 (一) 17:04
周樂生
（
對話
|
貢獻
）
. .
（6,866 個位元組）
（-150）
. .
（
→
☉「全民國防教育小組」之訴求
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月11日 (一) 17:02
周樂生
（
對話
|
貢獻
）
. .
（7,016 個位元組）
（+1,624）
. .
（
→
☉「全民國防教育小組」之訴求
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月7日 (四) 10:08
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,392 個位元組）
（0）
. .
（
→
第一次會議
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月7日 (四) 10:06
黃鈴諭
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,392 個位元組）
（-15）
. .
（
→
第一次會議
）
（
目前
|
先前
）
2023年9月6日 (三) 16:32
林宜蓁
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,407 個位元組）
（+23）
（
目前
|
先前
）
2023年9月5日 (二) 10:30
周樂生
（
對話
|
貢獻
）
. .
（5,384 個位元組）
（+532）
（最新版本 |
最早版本
） 檢視（新50次 |
舊50次
）（
20
|
50
|
100
|
250
|
500
）
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