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「海星培力/論述與實踐/黃鈴諭」的修訂歷史
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前筆
2020年4月23日 (四) 20:40
黃鈴諭
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6,501位元組
+259
→建構論
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 17:06
黃鈴諭
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貢獻
6,242位元組
-8
→五、重視認知歷程,而不只是偏重結果與最後產品
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 17:05
黃鈴諭
留言
貢獻
6,250位元組
+17
→五、重視認知歷程,而不只是偏重結果與最後產品
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 17:05
黃鈴諭
留言
貢獻
6,233位元組
-2
→五、重視認知歷程,而不只是偏重結果與最後產品
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 17:03
黃鈴諭
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貢獻
6,235位元組
+18
→五、重視認知歷程,而不只是偏重結果與最後產品
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 17:02
黃鈴諭
留言
貢獻
6,217位元組
+8
→五、重視認知歷程,而不只是偏重結果與最後產品
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 17:00
黃鈴諭
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貢獻
6,209位元組
+621
→五、重視認知歷程,而不只是偏重結果與最後產品
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 16:57
黃鈴諭
留言
貢獻
5,588位元組
+635
→五、重視認知歷程,而不只是偏重結果與最後產品
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 16:52
黃鈴諭
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貢獻
4,953位元組
+293
→四、擅用迴瞶訊息淘汰錯誤
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 16:49
黃鈴諭
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貢獻
4,660位元組
+70
→三、擅用認知策略知識
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 16:47
黃鈴諭
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貢獻
4,590位元組
+3
→二、學習是一個主動認知涉入 ( cognitive involvement ) 的歷程
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 16:46
黃鈴諭
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貢獻
4,587位元組
+25
→二、學習是一個主動認知涉入 ( cognitive involvement ) 的歷程
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 16:46
黃鈴諭
留言
貢獻
4,562位元組
+1
→二、學習是一個主動認知涉入 ( cognitive involvement ) 的歷程
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 16:45
黃鈴諭
留言
貢獻
4,561位元組
-1
→二、學習是一個主動認知涉入 ( cognitive involvement ) 的歷程
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 16:44
黃鈴諭
留言
貢獻
4,562位元組
+870
→二、學習是一個主動認知涉入 ( cognitive involvement ) 的歷程
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 16:34
黃鈴諭
留言
貢獻
3,692位元組
0
→認知學派與建構論
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 16:33
黃鈴諭
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貢獻
3,692位元組
+3
→一先備知識的關鍵性
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 16:33
黃鈴諭
留言
貢獻
3,689位元組
+889
→(一) 先備知識的關鍵性
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 16:21
黃鈴諭
留言
貢獻
2,800位元組
+495
→認知學派
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 16:17
黃鈴諭
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貢獻
2,305位元組
+19
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 16:13
黃鈴諭
留言
貢獻
2,286位元組
+145
→建構論取向的教學
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 16:05
黃鈴諭
留言
貢獻
2,141位元組
0
→建構論取向的教學
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 16:03
黃鈴諭
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貢獻
2,141位元組
+568
→建構論與自我學習
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前筆
2020年4月21日 (二) 15:58
黃鈴諭
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1,573位元組
+6
→建構論取向的教學
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 15:57
黃鈴諭
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貢獻
1,567位元組
+589
→建構論與自我學習
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 15:51
黃鈴諭
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978位元組
-5
→建構論
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 15:51
黃鈴諭
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983位元組
+24
→建構論
目前
前筆
2020年4月21日 (二) 15:50
黃鈴諭
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959位元組
+910
目前
前筆
2020年3月29日 (日) 13:32
丁志仁
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49位元組
-4
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前筆
2020年3月28日 (六) 09:16
蔡知剛
留言
貢獻
53位元組
+21
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前筆
2020年3月12日 (四) 11:11
黃鈴諭
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32位元組
+32
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