台灣教育的里程碑事件:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
跳轉到: 導覽搜尋
第 5 行: 第 5 行:
 
<table class='nicetable' width='880' align=center>
 
<table class='nicetable' width='880' align=center>
 
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr>
 
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr>
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動,並成立四一〇教改聯盟持續推動,引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為:落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。此次大遊行後來被視為台灣教改的起點,而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>影響</th></tr>
+
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動,並成立四一〇教改聯盟持續推動,引起社會各界廣大迴響。<b/r>其提出的四項訴求分別為:落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。此次大遊行後來被視為台灣教改的起點,而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。<b/r></th><th>影響</th></tr>
 
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr>
 
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr>
 
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr>
 
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr>

2024年7月16日 (二) 14:57的修訂版本


里程碑事件會帶動巨大的風口,過去四十年,教育社運中約只會出現十二次左右。如:

事件年份重要參與者簡述影響
1四一○遊行1994黃武雄台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動,並成立四一〇教改聯盟持續推動,引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為:落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。此次大遊行後來被視為台灣教改的起點,而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。<b/r></th>影響</th></tr>
2</th>行政院教改會</th> 1994-1996 </th>代寫</th>簡述</th>影響</th></tr>
3</th>家長會法治化</th> 1994 </th>代寫</th>簡述</th>影響</th></tr>
4</th>大學法修法</th> 1994 </th>代寫</th>簡述</th>影響</th></tr>
4</th>大學法修法</th> 1994 </th>代寫</th>簡述</th>影響</th></tr>

</table>