維基數據下的「自主學習典範」項目：修訂版本之間的差異
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| + | *#審核比維基百科寬鬆，「自主學習典範」在維基百科上還建不了。因為不夠有名。 | ||
| + | *#維基數據的資料是「結構化」的，可以用查詢指令撈資料 | ||
| + | *#全球跨語言對同一個項目共編 | ||
| + | *「自主學習典範」的項目碼是 Q108304373 ，<span style='color:red'>目前已被移除</span>，多 Q7137559 出來。 | ||
| + | *其中文繁體的項目名稱，被丁志仁定為「自主學習典範」，需要再定中文簡體的項目名稱(須與大陸同學商量)，以及英文的項目名稱(須與大陸同學商量) | ||
| + | *被丁志仁歸到「教育理念」(educational concept,Q49094543) 項目之下。在教育理念項目之下，其他的還有「華德福教育」等項目。 | ||
| + | 查詢指令示例： | ||
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| + | :選出項目、項目名稱，條件為「項目隸屬於(P31)教育理念(Q49094543)」 | ||
| + | :向維基數據伺服器的項目名稱服務，以英文查詢 | ||
| + | 結果會查出含 item,itemLabel 兩欄的十筆列表 | ||
教育理念(Q49094543)項目下： | 教育理念(Q49094543)項目下： | ||
| − | #華德福教育 | + | #華德福教育 (Q216690) |
| − | #Q2015522：德國的「[https://de.wikipedia.org/wiki/Offene_Arbeit_(Kindergarten) 開放式工作]」，是指自 1970 | + | #Q2015522：德國的「[https://de.wikipedia.org/wiki/Offene_Arbeit_(Kindergarten) 開放式工作]」，是指自 1970 年代後期以來在德國日託中心越來越受歡迎的教育概念。受改革教育者(讓-雅克·盧梭、瑪麗亞·蒙台梭利、雅努什·科爾扎克、讓·皮亞傑、亞歷山大·薩瑟蘭·尼爾)思想的啟發，決定考慮到託付給他們的兒童的發展需求的主要是小學教育者。<br/>在許多地方，他們解散了通常的所謂核心小組，讓孩子們有機會參與他們在自由選擇的遊戲小組中選擇和發起的活動。老師們在很多情況下都觀察到，孩子們玩耍的樂趣、投入感和熱情明顯增加，注意力和注意力增加，攻擊性和無聊感明顯減少。結果表明，經過深思熟慮的功能性、活動性和主題性房間(例如建築和健身室、藝術工作室)增加了對兒童興趣和需求的感知和鍛煉，並且每個參與其中的人在日常生活中都感到更加舒適。 |
| − | #瑞吉歐方法 | + | #[https://zh.wikipedia.org/wiki/瑞吉歐方法 瑞吉歐方法] (Q2137580)：源自義大利，專注於學前教育和小學教育。以尊重，責任和社會性的原則為基礎，在豐裕的環境中，支持兒童探索和發現，通過自我指導的課程來實施方案。 |
| − | #Situational approach | + | #Situational approach (Q2290667)：德國的[https://de.wikipedia.org/wiki/Situationsansatz 情境教學法] |
| − | #Flexible learning | + | #Flexible learning (Q10593827)：瑞典的[https://sv.wikipedia.org/wiki/Flexibelt_l%C3%A4rande 靈活學習] |
| − | #自主學習典範 | + | #lie-to-children(Q17064566)：[https://en.wikipedia.org/wiki/Lie-to-children 對技術或複雜科目的簡化解釋] |
| + | #Q18410936：德國的「[https://de.wikipedia.org/wiki/Budop%C3%A4dagogik 武道教學法]」 | ||
| + | #Q49095386：德國的「[https://de.wikipedia.org/wiki/Armin_Krenz 面向情境的方法(區隔情境教學法)、基爾儀器]」 | ||
| + | #Original Play (Q74737544)：美國的「[https://en.wikipedia.org/wiki/Original_Play 原創遊戲]」 | ||
| + | #自主學習典範 (Q108304373) | ||
2021年11月19日 (五) 15:20的最新修訂版本
維基數據：
- 網址：wikidata.org
- 曾被建立過：一億零八百萬個項目，被刪去一千四百萬個項目。
- 和維基百科差異如下：
- 審核比維基百科寬鬆，「自主學習典範」在維基百科上還建不了。因為不夠有名。
- 維基數據的資料是「結構化」的，可以用查詢指令撈資料
- 全球跨語言對同一個項目共編
- 「自主學習典範」的項目碼是 Q108304373 ，目前已被移除，多 Q7137559 出來。
- 其中文繁體的項目名稱，被丁志仁定為「自主學習典範」，需要再定中文簡體的項目名稱(須與大陸同學商量)，以及英文的項目名稱(須與大陸同學商量)
- 被丁志仁歸到「教育理念」(educational concept,Q49094543) 項目之下。在教育理念項目之下，其他的還有「華德福教育」等項目。
查詢指令示例：
SELECT ?item ?itemLabel WHERE {
?item wdt:P31 wd:Q49094543.
SERVICE wikibase:label { bd:serviceParam wikibase:language "[AUTO_LANGUAGE],en". }
}
- 選出項目、項目名稱，條件為「項目隸屬於(P31)教育理念(Q49094543)」
- 向維基數據伺服器的項目名稱服務，以英文查詢
結果會查出含 item,itemLabel 兩欄的十筆列表
教育理念(Q49094543)項目下：
- 華德福教育 (Q216690)
- Q2015522：德國的「開放式工作」，是指自 1970 年代後期以來在德國日託中心越來越受歡迎的教育概念。受改革教育者(讓-雅克·盧梭、瑪麗亞·蒙台梭利、雅努什·科爾扎克、讓·皮亞傑、亞歷山大·薩瑟蘭·尼爾)思想的啟發，決定考慮到託付給他們的兒童的發展需求的主要是小學教育者。
在許多地方，他們解散了通常的所謂核心小組，讓孩子們有機會參與他們在自由選擇的遊戲小組中選擇和發起的活動。老師們在很多情況下都觀察到，孩子們玩耍的樂趣、投入感和熱情明顯增加，注意力和注意力增加，攻擊性和無聊感明顯減少。結果表明，經過深思熟慮的功能性、活動性和主題性房間(例如建築和健身室、藝術工作室)增加了對兒童興趣和需求的感知和鍛煉，並且每個參與其中的人在日常生活中都感到更加舒適。 - 瑞吉歐方法 (Q2137580)：源自義大利，專注於學前教育和小學教育。以尊重，責任和社會性的原則為基礎，在豐裕的環境中，支持兒童探索和發現，通過自我指導的課程來實施方案。
- Situational approach (Q2290667)：德國的情境教學法
- Flexible learning (Q10593827)：瑞典的靈活學習
- lie-to-children(Q17064566)：對技術或複雜科目的簡化解釋
- Q18410936：德國的「武道教學法」
- Q49095386：德國的「面向情境的方法(區隔情境教學法)、基爾儀器」
- Original Play (Q74737544)：美國的「原創遊戲」
- 自主學習典範 (Q108304373)
