台灣教育的里程碑事件：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr> | <tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr> | ||
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。</th><th>影響</th></tr> | <tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。</th><th>影響</th></tr> | ||
| − | <tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th> | + | <tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響</th></tr> |
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr> | <tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr> | ||
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2024年7月16日 (二) 16:34的修訂版本
教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：
| 事件 | 年份 | 重要參與者 | 簡述 | 影響 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 四一○遊行 | 1994 | 黃武雄等人發起，召集210個團體參與 | 台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為： 落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。 此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。 | 開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。 |
| 2 | 行政院教改會 | 1994-1996 | 召集人李遠哲 | 1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。 | 1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作 |
| 3 | 家長會法治化 | 1994 | 主婦聯盟 | 主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。 | 後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。 |
| 4 | 大學法修法 | 1994 | 李遠哲 | 大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。 | 1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程 |
| 5 | 師資改革 | 1995 | ？？？ | 1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 | 公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。 |
| 6 | 廢除統編本 | 1999 | 郝柏村 | 1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。 一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。 | 影響 |
| 7 | 教育基本法 | 1999 | ？？？ | 參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」 | 此法為2014年實驗教育三法立法之依據。 |
| 8 | 社大成立並發展 | 1998 | 黃武雄、社區大學全國促進會（全促會） | 1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。 | 影響 |
| 9 | 教育經費與編列管理法 | 2000 | ？？？ | 1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。 | 根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。 |
| 10 | 九年一貫課程 | 2004 | ？？？ | 簡述 | 影響 |
| 11 | 十二年國教 | 2014 | ？？？ | 2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。 | 影響 |
| 12 | 實驗教育三法立法 | 2014 | 振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等 | 2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。 | 影響 |
| 13 | 補助自主學習與實驗教育 | 2023-2024 | 丁志仁、謝國清 | 簡述 | 影響 |
