教育經費公共參與工作坊：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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| + | 教育是國家發展的根基，直接影響著國家的未來發展。 | ||
| − | + | 而公共教育的品質和公平性在很大程度上取決於公共教育經費的分配與使用，若未能有效配置，不僅影響教育體系的運作，也制約了整體社會的進步發展。台灣長期有公私/ 官民協力的歷史，因此公共教育經費的分配治理一直有民間團體監督與審議的機制，讓民間代表參與「教育經費基準委員會」和「教育經費分配審議委員會」，代表現場親師生多方發聲。 | |
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| − | + | 本次工作坊將由歷年民間代表分享兩委員的運作願景與審議機制，希望藉由本次培力，讓更多下一代青年參與台灣公共教育經費的治理與審議，成為引領台灣教育發展的新力量！ | |
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| − | + | 社區大學全國促進會、振鐸學會、臺北市和平實驗國民小學 | |
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| + | ==預期效益：== | ||
| + | #提升認知：提高青年對教育經費的公共治理的運作模式與重視程度。 | ||
| + | #促進參與：培養未來能積極參與教育公共治理的青年生力軍。 | ||
| + | #建立網絡：促進參與者之間的交流和合作，建立一個關注教育經費治理的青年網絡。 | ||
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台灣目前的教育財政委員會： | 台灣目前的教育財政委員會： | ||
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* 全國教師工會總聯合會 | * 全國教師工會總聯合會 | ||
* 全國家長團體聯盟 | * 全國家長團體聯盟 | ||
| − | * TPEA 台灣家長教育聯盟 | + | * TPEA 台灣家長教育聯盟--> |
2024年8月1日 (四) 11:40的最新修訂版本
計畫目的：
教育是國家發展的根基，直接影響著國家的未來發展。
而公共教育的品質和公平性在很大程度上取決於公共教育經費的分配與使用，若未能有效配置，不僅影響教育體系的運作，也制約了整體社會的進步發展。台灣長期有公私/ 官民協力的歷史，因此公共教育經費的分配治理一直有民間團體監督與審議的機制，讓民間代表參與「教育經費基準委員會」和「教育經費分配審議委員會」，代表現場親師生多方發聲。
本次工作坊將由歷年民間代表分享兩委員的運作願景與審議機制，希望藉由本次培力，讓更多下一代青年參與台灣公共教育經費的治理與審議，成為引領台灣教育發展的新力量！
主辦單位：
社區大學全國促進會、振鐸學會、臺北市和平實驗國民小學
活動時間：2024.07.13(六) 09:00-16:30
活動人數：20～30人
活動地點：台北市和平實驗國小(台北市大安區敦南街76巷28號)
活動流程：
| 時間 | 活動 | 講者/引導者 |
|---|---|---|
| 09:00–10:15 | 教育經費兩委員的作用與相關工具箱 | 丁志仁 (教育再公共化聯盟執行長) |
| 10:15–10:30 | 休息 | |
| 10:30–11:45 | 教育經費兩委員的審議經驗與操作願景 | 謝國清 (教育再公共化聯盟召集人) |
| 11:45–13:00 | 午餐休息 | |
| 13:00–14:00 | Open Space 1 | 全體參與者 |
| 14:00–14:10 | 休息 | |
| 14:10–15:10 | Open Space 2 | 全體參與者 |
| 15:10–15:20 | 休息 | |
| 15:20–16:30 | 綜合討論 | 全體參與者 |
預期效益：
- 提升認知：提高青年對教育經費的公共治理的運作模式與重視程度。
- 促進參與：培養未來能積極參與教育公共治理的青年生力軍。
- 建立網絡：促進參與者之間的交流和合作，建立一個關注教育經費治理的青年網絡。
