推動學前教育公共化：修訂版本之間的差異

2018年11月30日 (五) 11:21的修訂版本

教育公共化聯盟

為了推動台灣各級學校與終身學習之公共化，自 2017 底教育社運團體就聯合組成了教育公共化聯盟。

聯盟為免盍各言爾志，對公共化提出三個判準原則：

1. 平等參與
2. 公益規準
3. 公部門一定比重的經費投入

這一組判準原則，目前政府所推出的「準公共化托育」其實是還是「公共化托育」，其基本立場是把學前教育當成一個商品市場，國庫經費以接近「教育券」的方式，挹注到這個商品市場來。

依照各國在教育領域中實施「教育券」的經驗，這樣子做，會導致兩個結果：

1. 越高社經的家庭，越容易取得並享用政府資源，這使得不同社經階層的教育機會落差擴大，違反「平等參與」原則。
2. 學前教育的內涵，會被「商業利益」牽著鼻子走，逐漸偏離公益規準。

符合學前教育公共化的正確解方應該是：從五歲開始，逐步推動「國民幼兒園」，用十年的時間做到 3~5 歲兒童皆可以免抽簽進入「國民幼兒園」。