自主學習專題/單元構想：修訂版本之間的差異

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[[分類:大英博物館百品特展]]
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[[分類:自主學習專題]]
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===基本資料===
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#名稱、本質與經營框架：
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*時間：西元1795-1805
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#*實驗教育、自造教育、自主學習
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*地點：英格蘭
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#*相乘五元素：學會＝課程×教學×熱情×關係×價值投合
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*材料：黃銅
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#*成本與願景：混搭
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*經度：0.000208
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#*當代挑戰
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*緯度：51.476549
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#新工具
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#*web base 與透過網路合作 / 平台
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#*「任何知識與技能都能從網路無償取得」的時代
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#*從學習素材到學習
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#*自然科學習的新工具
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#*社會科學習的新工具
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#*語文學習的新工具
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#*藝術學習的新工具
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#*「AI×物聯網」的機會與風險
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#任務驅動式的課程規畫
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#*工具能力
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#*以行動學習為例(兼談國際化教育)
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#*以主題備課與專題進行為例
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#*以職場實習為例
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#*分組行動與個別行動
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#開門辦教育
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#*「老師/社工師/心理師」三方合作
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#*三層規範
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#*資深學習者–老師
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#*資深學習者–家長
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#*跨校選修
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#*以天下人為同學
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#個別指導
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#*選修與社團
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#*導師與教練
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#*一生一課表的落實
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#*專題指導
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#重用同學
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#*重用同學的好處
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#*重用同學的風險
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#*工讀
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#*上課
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#*上班
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#*發表
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#*改良社會的伙伴
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#如何組課
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#*掌握OST技巧的重要性
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#*從聽課到選課再到組課
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#*承擔與獻身
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#*善後
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#座右銘：三條天理，三條教人的基本道理，四條群己與合作。
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#*每個人天生都有能力：去調動身邊可用的資源，以解決他所面臨的任何問題(行動者思維)。
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#*資產就是包袱，包袱就是資產。(得失相兼，福禍相倚)
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#*凡存在的必有道理，只是即將存的將更有道理。
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#*大人要先改變，同學才會改變。(教育無他，愛與榜樣)
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#*發表是吸收的利器。所以讓同學上台、上台、再上台。
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#*同儕的影響，重於師資、重於設備，所以同儕圈要加大、加大、再加大。
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#*因為自私，所以狹隘；因為狹隘，所以愚昧；愚昧造悲劇。(貪瞋癡)
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#*眾人之事，權責相符則成，權責不符則敗。
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#*眾人之事眾人管，眾人之事眾人扛。
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#*老天爺給人兩份的才能，也不會給人兩倍的時間。
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#*一些只有人生才能教的事--例如，生活就像半杯水。
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#由同學擬定之主題：仍由丁丁準備
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#學習公社：丁丁與自願之學員共同準備，共同授課
  
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===簡介===
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*1~8主題由丁丁駕駛，適時邀請實驗教育學生，實驗教育家長，實驗教育同行來共同參與
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*簡介：
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*每主題以三小時授課為原則，但也會進行適當的調整
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*#HMS小獵犬號(HMS Beagle，或譯貝格爾號，Beagle就是知名的米格魯獵兔犬)，是一艘屬於英國皇家海軍的雙桅橫帆船。
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*#1820年5月11日下水啟航。
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*#第二次出航時，查爾斯·達爾文登上此艦擔任隨船博物學家。
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*服役年限
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*#國籍：英國
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*#下水時間：1820年
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*#服役時間：1820～1845年
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*#除役時間：1845轉為岸防用
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*#結局：1870年損毀(已被出售)
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*艦艇規格
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*#動力：帆船
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*#艦長：27.5公尺
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*#艦寬：7.5公尺
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*#吃水：3.8公尺
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*#排水量：約235噸
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*#船員：作戰時為120人，第二次航行時65人，外加9位臨時雇員
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[[File:HMS Beagle 1832 longitudinal section.jpg|800px|center|小獵犬號的設計圖]]
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===天文鐘簡介===
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*天文鐘是一種特別設計，能同時顯示天文信息的時鐘。它可以顯示太陽、月亮、星座在該時刻的相對位置，有的更可顯示主要行星的位置。當時鐘錶以倫敦第一名，鐘錶技術大多為還海。
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===小獵犬號天文鐘介紹===
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*航海天文鐘係經設計，提供航海使用計時器，乃海洋導航的一大變革。
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*水手們知道家鄉的時間(這個鐘是英國格林威治時間)，即可由天文辨別位置與方向。鐘是懸空的，兩旁有東西架起來。鐘的6點處有秒鐘，所以量時間要到秒這麼細
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*西元1831年此具天文鐘經發配予搭仔查爾斯˙達爾文(Charies Darwin)環繞世界的小獵犬號使用，當時小獵犬號有發配到22個，因為要環遊世界怕會壞掉，最後回來時只剩11個可以用，其餘的都壞了，但時間非常準，小獵犬號環遊世界5年，天文鐘的時差只有33秒。
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*小獵犬號的航程促使查爾斯˙達爾文(Charies Darwin)提出演化論，根本改變了人類對時間的概念，指出地球上生命起源遠較當時人們所想像的時間早數萬年。
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===航海技術===
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[[File:Using sextant swing.gif]]
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==設計描述==
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[[File:Astroclock-24hourdial.svg|400px|thumbnail|right||24小時指針式錶盤]]
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儘管每一座天文鐘各有不同，但是它們有一些共同的特點。
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===時間顯示===
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大部分天文鐘錶盤外圈是一個24小時指針式錶盤，從羅馬數字I（1）到XII（12），然後再從I（1）到XII（12）重複一遍。當前的時間由一個指針指示，通常在指針的尾部有一個金色的球或者太陽的圖片。本地的中午通常在錶盤的正上方，子夜在錶盤的正下方。分針基本不使用。
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指針指示了太陽的[[方位角]]和[[地平緯度]]。從方位角來看，錶盤的上方表示南方，兩個VI（6）表示了東方和西方。從地平緯度來看，錶盤上方是天頂，兩個VI（6）決定了水平線。 （這是從地球的北半球來設計的。）當然，這種設計在春分秋分，即晝夜平分之際是最準確的。
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如果XII（12）不在錶盤的上方，或者數字是阿拉伯文而不是羅馬文，那麼時間顯示是意大利時間。在這種系統裡面，0點是太陽落下的時候。
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===日曆和星座===
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年通常用12個星座來表示，一般在24小時錶盤的里面排成一圈，顯示了黃道、太陽和星球在星空運動的軌跡。
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[[File:Astroclock-zodiac.png|thumb|350px|黃道投影成一個橢圓形，通常在錶盤的數字裡面]]
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[[File:Astroclock-stereographic.png|thumb|350px|北極為基點的立體投影]]
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由於地球的自轉有傾斜角，黃道星球投影在鐘的表面上有點偏離中心，並有一些細微變形。立體投影的角度是從[[北極]]為基點的。而通常[[星盤]]的設計是以[[南極]]為基點的。
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確定日期的方法就是通過時針在星座盤的交叉點確定了當前的星座。這個指示點一年內繞星座盤轉動，太陽也就從一個星座移到另一個星座。以上圖的布拉格的錶盤為例，太陽盤現在移到了[[白羊座]]，左邊是[[雙魚座]]。因此時間是3月底或四月初。
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===月亮===
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鐘盤上有一圈數字從1到29或30表示月亮的周期：新月是0，滿月是15。通常用一個黑色的半球來指示月亮的位置。
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===小時線===
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不等長計時法通常把白天分成12個等長的小時和黑夜分成另外12個小時。在歐洲，夏天白天的時間要比晚上長很多，所以白天的小時要比夜晚的小時長一些。同樣的情況在冬天，白天的小時比夜晚的小時短。這些不等長的小時用鐘盤中間的曲線表示，夏天長的小時在圓盤的外周。
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===備註===
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*演化論: 演化論（theory of evolution），Evolution字義有演變和進化兩種概念，查爾斯•達爾文進化论使用演化概念，是用來解釋生物在世代與世代之間具有發展變異現象的一套理論，從原始簡單生物演化成爲複雜有智慧的物種。
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*從古希臘時期直到19世紀的這段時間，曾經出現一些零星的思想，認為一個物種可能是從其他物種演變而來，而不是從地球誕生以來就是今日的樣貌。當今演化學絕大部分以查爾斯•達爾文的進化论思想為主軸，是當代生物學的核心思想之一。
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*[http://jendo.org/wiki1232/index.php?title=%E6%BC%94%E5%8C%96%E8%AB%96 演化論]
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===圖片===
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[[檔案:British Museum Marine Chronometer 1.jpg|500px|center]]
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===當時世界地圖===
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<img src='http://6years.jendo.org/files/aHistoryOfTheWorldIn100Objects/worldSituation/worldSituationAD1836-1.jpg' style='width:800px;height:413px' />
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<br/><img src='http://6years.jendo.org/files/aHistoryOfTheWorldIn100Objects/worldSituation/worldSituationAD1836-2.jpg' style='width:800px;height:413px' />
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===參考資料、圖照來源===
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*搜尋關鍵字
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*#天文鐘
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*#小獵犬號
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*#小獵犬號天文鐘
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*#查爾斯•達爾文
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*參考網站
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*#[https://en.wikipedia.org/wiki/A_History_of_the_World_in_100_Objects 大英百品的英文維基頁]
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*#[https://zh.m.wikipedia.org/zh-tw/天文鐘 天文鐘]
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*#[https://zh.m.wikipedia.org/zh-tw/小獵犬號 小獵犬號]
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2019年2月4日 (一) 17:46的最新修訂版本

  1. 名稱、本質與經營框架：
    • 實驗教育、自造教育、自主學習
    • 相乘五元素：學會＝課程×教學×熱情×關係×價值投合
    • 成本與願景：混搭
    • 當代挑戰
  2. 新工具
    • web base 與透過網路合作 / 平台
    • 「任何知識與技能都能從網路無償取得」的時代
    • 從學習素材到學習
    • 自然科學習的新工具
    • 社會科學習的新工具
    • 語文學習的新工具
    • 藝術學習的新工具
    • 「AI×物聯網」的機會與風險
  3. 任務驅動式的課程規畫
    • 工具能力
    • 以行動學習為例(兼談國際化教育)
    • 以主題備課與專題進行為例
    • 以職場實習為例
    • 分組行動與個別行動
  4. 開門辦教育
    • 「老師/社工師/心理師」三方合作
    • 三層規範
    • 資深學習者–老師
    • 資深學習者–家長
    • 跨校選修
    • 以天下人為同學
  5. 個別指導
    • 選修與社團
    • 導師與教練
    • 一生一課表的落實
    • 專題指導
  6. 重用同學
    • 重用同學的好處
    • 重用同學的風險
    • 工讀
    • 上課
    • 上班
    • 發表
    • 改良社會的伙伴
  7. 如何組課
    • 掌握OST技巧的重要性
    • 從聽課到選課再到組課
    • 承擔與獻身
    • 善後
  8. 座右銘：三條天理，三條教人的基本道理，四條群己與合作。
    • 每個人天生都有能力：去調動身邊可用的資源，以解決他所面臨的任何問題(行動者思維)。
    • 資產就是包袱，包袱就是資產。(得失相兼，福禍相倚)
    • 凡存在的必有道理，只是即將存的將更有道理。
    • 大人要先改變，同學才會改變。(教育無他，愛與榜樣)
    • 發表是吸收的利器。所以讓同學上台、上台、再上台。
    • 同儕的影響，重於師資、重於設備，所以同儕圈要加大、加大、再加大。
    • 因為自私，所以狹隘；因為狹隘，所以愚昧；愚昧造悲劇。(貪瞋癡)
    • 眾人之事，權責相符則成，權責不符則敗。
    • 眾人之事眾人管，眾人之事眾人扛。
    • 老天爺給人兩份的才能，也不會給人兩倍的時間。
    • 一些只有人生才能教的事--例如，生活就像半杯水。
  9. 由同學擬定之主題：仍由丁丁準備
  10. 學習公社：丁丁與自願之學員共同準備，共同授課
  • 1~8主題由丁丁駕駛，適時邀請實驗教育學生，實驗教育家長，實驗教育同行來共同參與
  • 每主題以三小時授課為原則，但也會進行適當的調整
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