海星培力微簡介:修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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#金錢的負荷——公基金每人約 NT4000 ,90小時的組課約 NT7650 。 | #金錢的負荷——公基金每人約 NT4000 ,90小時的組課約 NT7650 。 | ||
#時間的負荷——兩年內要完成 90 小時的組課,144 小時的場域修練,1次成果發表。 | #時間的負荷——兩年內要完成 90 小時的組課,144 小時的場域修練,1次成果發表。 | ||
− | # | + | #對組課與學習歷程進行「準永久性典藏」——對「大規模的學習重新洗牌」進行當代適應;讓學習垂直發展、水平發展。 |
2019年7月12日 (五) 09:08的修訂版本
教育自造者培力
簡稱「海星培力」(域名:educationmaker.net)
(一)培力七階段:
- 簡易面談——雙向選擇,減低風險。
- 舉辦共識營——讓學員「自組織」並建立治理架構。
- 組課共學——讓學員「打造符合自己需求的學習」。
- 場域修練——透過教育實務浸潤,長見識,並增進解決實務問題的能力。
- 組課典藏並完成學習履歷——課通天下,可信的能力表達。
- 成果發表——維持培力的水準。
- 海星增殖——生生不息,源遠流長。
(二)培力的特點:
- 是「自我培力」——不是別人培力你,而是你培力自己。。
- 落實「自造精神」——每個「普通人」都能透過合作,動手打造符合自己需求的學習。
- 自主學習——由聽課到選課,由選課到組課。
- 是群學不只是自學——要組織小小的「學習公社」(大陸安格稱之為「學習社區」),在學習、經濟、生活三方面協作。
- 以社群為依托——人在網絡中學習取代人在機構中學習。
- 金錢的負荷——公基金每人約 NT4000 ,90小時的組課約 NT7650 。
- 時間的負荷——兩年內要完成 90 小時的組課,144 小時的場域修練,1次成果發表。
- 對組課與學習歷程進行「準永久性典藏」——對「大規模的學習重新洗牌」進行當代適應;讓學習垂直發展、水平發展。