「教育自造者培力」實施計畫：修訂版本之間的差異

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簡稱「海星培力」(域名：educationmaker.net)
 
簡稱「海星培力」(域名：educationmaker.net)
  
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==計畫主旨==
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==計畫目標==
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#落實「教育自造精神」：回歸本質，每個「普通人」都能透過合作，動手打造符合自己需求的自主學習。
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#全自造精神培力出來的學員，日後大約能帶動「半自主學習」；半自主學習培力出來的學員，日後大約能帶動「活化教學」。
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#老師是資深學習者，同學是資淺學習者，雙方是合作共學的。進一步降低兩者之間的「不對稱性」。
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#增強學習資源共享(公共性)。
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#社群成員學習歷程建置、保管、運用。
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==計畫內容==
 
透過培力七大階段，邀請去年參加「實驗教育工作者一梯培力」的教師和學員加入海星培力社群，集結實驗教育、家長團體、教師團體、社區大學、獨立教育工作者、對實驗教育工作感興趣的在學生等團隊或個人，透過雙向互動、共學、分享、討論、發表、增值，共同搭建臺灣教育「海星培力社群」、「匯聚教育專業人脈」、「跨校選修平台」、「自造教育」等互動平台。
 
透過培力七大階段，邀請去年參加「實驗教育工作者一梯培力」的教師和學員加入海星培力社群，集結實驗教育、家長團體、教師團體、社區大學、獨立教育工作者、對實驗教育工作感興趣的在學生等團隊或個人，透過雙向互動、共學、分享、討論、發表、增值，共同搭建臺灣教育「海星培力社群」、「匯聚教育專業人脈」、「跨校選修平台」、「自造教育」等互動平台。
 
===海星培力實施七階段===
 
===海星培力實施七階段===
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#重視「現場突破」：培力安排特別重視不同階層、不同角落，對教育現場帶來的突破。
 
#重視「現場突破」：培力安排特別重視不同階層、不同角落，對教育現場帶來的突破。
  
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==實施重點：改變==
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====加法操作====
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===改變的核心===
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進一步落實「自造精神」：回歸本質，自主學習可以這樣單純：每個「普通人」都能透過合作，動手打造符合自己需求的學習。
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#全自造精神培力出來的學員，日後大約能帶動「半自主學習」；半自主學習培力出來的學員，日後大約能帶動「活化教學」。
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#*增加學員「自組織」，減少學員被組織 。
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#*少做「外銷派」，專門外銷大道理給同學實踐。
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#*不「打假球」(老師希望教出自主學習的學生，可是自己不會自主學習；老師希望教出參與民主政治的公民，可是自己不讓學生參與課程或班上事物的決策)。
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#「自我診斷＋雙向選擇」的簡易面談取代選拔式的面談。
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===減法操作===
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#老師是資深學習者，同學是資淺學習者，雙方是合作共學的。進一步降低兩者之間的「不對稱性」。
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#無須「用大頭當誘餌」(即社群內有大師開課，大家來參與海星的目的不是以自造精神出發，而是被這些大師所吸引)。
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#沒有「國王冊封騎士」(為了拿到結業證明而來，不是為了實踐自造精神)。
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===加法操作===
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====(一)網絡與社群====
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*「教育自造者培力社群傳統芻議」：  
 
*「教育自造者培力社群傳統芻議」：  
 
*#教育自造者的成長應列我們的首要目的。  
 
*#教育自造者的成長應列我們的首要目的。  
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*每一為成員都是一個小的「學習公社」，在學習、經濟、生活三方面協作。
 
*每一為成員都是一個小的「學習公社」，在學習、經濟、生活三方面協作。
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====(二)增強學習資源共享(公共性)====
 
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#CC 3.0 授權
 
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#組課的準永久性典藏
 
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====(三)社群成員學習歷程建置、保管、運用====
 
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#準永久性保存
 
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#對「學習大規模重洗牌」的當代適應
 
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#準備找社大合作融通學習認證
 
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#垂直發展：小海星、成熟海星(一級教育自造者)、精熟海星(二級教育自造者)、裁判海星(三級教育自造者)
 
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#水平發展：學分標籤，初期標籤數小於組課總數。
 
  
 
==預期補助成果==
 
==預期補助成果==

2019年7月12日 (五) 17:28的修訂版本


有鑑於政大台灣實驗推動中心去年「實驗教育工作者一梯培力」計畫的成功，以此為基礎推動本實施計畫的產生。

簡稱「海星培力」(域名：educationmaker.net)

計畫目標

  1. 落實「教育自造精神」：回歸本質，每個「普通人」都能透過合作，動手打造符合自己需求的自主學習。
  2. 全自造精神培力出來的學員，日後大約能帶動「半自主學習」；半自主學習培力出來的學員，日後大約能帶動「活化教學」。
  3. 老師是資深學習者，同學是資淺學習者，雙方是合作共學的。進一步降低兩者之間的「不對稱性」。
  4. 增強學習資源共享(公共性)。
  5. 社群成員學習歷程建置、保管、運用。

計畫內容

透過培力七大階段，邀請去年參加「實驗教育工作者一梯培力」的教師和學員加入海星培力社群，集結實驗教育、家長團體、教師團體、社區大學、獨立教育工作者、對實驗教育工作感興趣的在學生等團隊或個人，透過雙向互動、共學、分享、討論、發表、增值，共同搭建臺灣教育「海星培力社群」、「匯聚教育專業人脈」、「跨校選修平台」、「自造教育」等互動平台。

海星培力實施七階段

  1. 簡易面談——雙向選擇，減低風險。
  2. 舉辦共識營——讓學員「自組織」並建立治理架構。
  3. 組課共學——讓學員「打造符合自己需求的學習」。
  4. 場域修練——透過教育實務浸潤，長見識，並增進解決實務問題的能力。
  5. 組課典藏並完成學習履歷——課通天下，可信的能力表達。
  6. 成果發表——維持培力的水準。
  7. 海星增殖——生生不息，源遠流長。

培力的特點

  1. 是「自我培力」——不是別人培力你，而是你培力自己。。
  2. 落實「自造精神」——每個「普通人」都能透過合作，動手打造符合自己需求的學習。
  3. 自主學習——由聽課到選課，由選課到組課。
  4. 是群學不只是自學——要組織小小的「學習公社」(大陸安格稱之為「學習社區」)，在學習、經濟、生活三方面協作。
  5. 以社群為依託——人在網路中學習取代人在機構中學習。
  6. 金錢的負荷——公基金每人約 NT4,000 ，90小時的組課約 NT7,650 。
  7. 時間的負荷——兩年內要完成 90 小時的組課，144 小時的場域修練，1次成果發表。
  8. 對組課與學習歷程進行「準永久性典藏」——對「大規模的學習重新洗牌」進行當代適應；讓學習垂直發展、水平發展。

預計本計畫能達成以下之功能

  1. 交流：提供一個平台，供國內外交流、國內各教育區塊分享創意、政府與民間交流對教育政策意見。更讓關注教育專業發展的人脈得以彙集。
  2. 公共：眾人之事眾人管，眾人之事眾人扛。由各方人士貢獻才智、勞力、財力來共同成就這個研討會。
  3. 累積：運用網路技術，使每一梯的努力，都能完整紀錄。而後來者能最大量的運用前人的努力成果，使台灣教育專業能滾動成長。
  4. 重視「現場突破」：培力安排特別重視不同階層、不同角落，對教育現場帶來的突破。

加法操作

  • 「教育自造者培力社群傳統芻議」：
    1. 教育自造者的成長應列我們的首要目的。
    2. 整個社群應維持學習資源與資訊的共享，讓社群成員平等取得。
    3. 我們之中的領袖只是受委託的僕人。
    4. 每一群別應是自治的，但影響到其他群別或整個教育自造者培力社群者為例外。
    5. 每一個群別應儘量自給自足。
    6. 每一個群別應儘量以工作圈模式維持分工的彈性，但服務中心可以雇用專門的工作人員。
    7. 組課共學應該是各群別重要的學習方式。
    8. 自主學習應該是各群別重視的學習風格。
    9. 任一群別不應認可或允許外界的機構使用「教育自造者培力」的名字，以免因為利益將我們推離首要目的。
    10. 我們的公共關係政策是建基於吸引新人參與，而非為了自我宣傳。
  • 增加對外接觸的表面積：
    1. 每一門組課的基本說明都是對社會說明，都是接觸介面。
    2. 各贊助者一起在撐培力。
  • 每一為成員都是一個小的「學習公社」，在學習、經濟、生活三方面協作。

預期補助成果

  1. 成員能習得教育自造的能力與運用。
  2. 成員能在實習場域獲得學以致用、修正與回饋。
  3. 為實驗教育師資和未來教育模式提供新典範。
  4. 教育創意交流：提供一個平台，供國內外交流、國內各教育區塊分享創意、政府與民間交流對教育政策意見。更讓關注教育專業發展的人脈得以彙集。
  5. 教育公共事務參與：眾人之事眾人管，眾人之事眾人扛。由各方人士貢獻才智、勞力、財力來共同成就這個計畫。
  6. 行政資源累積：運用網路技術，使每一梯的努力，都能完整紀錄。而後來者能最大量的運用前人的努力成果，使台灣教育專業能滾動成長。
  7. 「現場突破」經驗分享：培力安排特別重視不同階層、不同角落，對教育現場帶來的突破。
  8. 大量自由教材之形成與分享。

經費

總經費：500,000元/年

國教署補助：100,000元/年，佔20%

自籌：400,000元/年，佔80%

項目名稱教育部補助單位自籌說明
一業務費元元
1主持費元元2500元×24時
2諮詢輔導費元元2500元×12人天
3工讀費元元180元×100時
4美工及編輯費元元3000元×2件；手冊封面封底、名牌、海報、網頁等美工設計。
5手冊印刷費元元40元×100本
6旅運費元元1000元×4人；邀請專家學者擔任主持、引言工作之交通等，覈實報支。
7餐費元元100元×40人餐
8場地使用費元元5000元×2次
9設備使用費元元10000元×1批
10網站租賃費元元6000元×1年；租賃educationmaker.net網站。
二人事費元元
1兼任行政助理元元5000元×12月
三雜支元30,000元
1文具、郵資、通訊元30,000元郵票、信封、其他庶務支出等
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