如何降低老師與學生的不對稱性:修訂版本之間的差異
出自福留子孫
(→兩種不同的教育典範) |
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#:#生師比很大,一位老師同時要教很多位學生 | #:#生師比很大,一位老師同時要教很多位學生 | ||
− | #:# | + | #:#傳播工具比較原始,老師不教給學生,學生損失比較大 |
#:#社會比較金字塔化,等級森嚴 | #:#社會比較金字塔化,等級森嚴 | ||
− | #:# | + | #:#知識、技能的折舊比較慢 |
#自主學習典範 | #自主學習典範 | ||
#:概念是:「資深學習者」擔任「資淺學習者」的嚮導、教練與培伴者,由學習者「自主學習」 | #:概念是:「資深學習者」擔任「資淺學習者」的嚮導、教練與培伴者,由學習者「自主學習」 |
2020年2月15日 (六) 22:29的修訂版本
兩種不同的教育典範
- 師徒教學典範
- 概念很簡單:會的「師」教不會的「徒」
- 背景:
- 生師比很大,一位老師同時要教很多位學生
- 傳播工具比較原始,老師不教給學生,學生損失比較大
- 社會比較金字塔化,等級森嚴
- 知識、技能的折舊比較慢
- 自主學習典範
- 概念是:「資深學習者」擔任「資淺學習者」的嚮導、教練與培伴者,由學習者「自主學習」