海星培力/論述與實踐/兩種典範的差別：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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#檔案資料櫃：[http://well-being-ng.net/uploadFiles/海星培力/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫 http://well-being-ng.net/uploadFiles/海星培力/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫] | #檔案資料櫃：[http://well-being-ng.net/uploadFiles/海星培力/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫 http://well-being-ng.net/uploadFiles/海星培力/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫] | ||
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| + | #最重要是記錄，大部分是徵求志願者，但也要用輪的 | ||
| + | #分組主持人，分階段固定下來 | ||
| + | ====(二)本日分工==== | ||
| + | #第一段記錄1人： | ||
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2020年3月12日 (四) 16:40的修訂版本
課務
一、同學介紹
二、四種常用網址
- 檔案資料櫃：http://well-being-ng.net/uploadFiles/海星培力/教育自造者培力的論述發展與實踐規畫
- 上傳示範
- admin.php 示範
- 福留子孫共筆：，原則上不涉及大陸同學姓名露出的內容
- 內含台灣同學的筆記頁，頁名：海星培力/論述與實踐/○○○
- 網址：well-being-ng.net，有帳號者才能編寫內容，但天下人都能看內容
- 福留子孫共筆：http://chinese-learning.info，原則上涉及大陸同學姓名露出的內容
- 內含大陸同學的筆記頁，頁名：海星培力/論述與實踐/○○○
- 網址：chinese-learning.info ，必須用帳號/密碼登入後才能看內容。
- 各種討論的匯整內容，會隨時去發布網址
三、同學分工
(一)固定分工
- 最重要是記錄，大部分是徵求志願者，但也要用輪的
- 分組主持人，分階段固定下來
(二)本日分工
- 第一段記錄1人：
- 第二段記錄1人：
- 第三段記錄4人：
- 第四段記錄1人：
- 本課程網站 banner 設計：
- 沒有侵權
- 寬比高在六倍以上
