海星培力/2019組課倡議：修訂版本之間的差異
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| − | :「() | + | :「(…)」中的人名為倡議中的欲選課人名；1~7 為已成課。 |
| − | # | + | #教育自造者培力的論述發展與實踐規畫--2學分：(丁志仁、詹志禹、游士賢、陳嫺霓、蕭典義、傅心怡 、施雅敏、周樂生、楊雅安、林青高、張喻晴、柯穎瑄、黃鈴諭、黃思宇、蔡知剛、Elvis、Sophie、粒粒、Karma、orange、花菜、莫未名、Amanda、先風) |
| − | # | + | #自學生的導師課I--1學分：(黃鈴諭、施雅敏、林宜蓁、蔡珠玲) |
| − | # | + | #自學生的導師課II--1學分：(黃鈴諭、施雅敏、林宜蓁、蔡珠玲) |
| − | # | + | #兩岸教育人脈之連結與運用--1~2學分：(丁志仁、林青高、黃鈴諭)，已完成兩岸交流部分，現正整理資料並進行組課典藏中。 |
| − | # | + | #教育自造者培力的行動學習共學課--1學分：(周樂生、游士賢、黃鈴諭、丁志仁、林青高) |
| − | # | + | #社大與十二年國教訪問及案例紀錄--1學分：(柯穎暄、張喻晴、黃鈴諭、丁志仁、林青高) |
| − | # | + | #2020教育論壇參與及探討--1學分(游士賢、施雅敏、黃思宇、游士賢、柯穎瑄、度昀奇、黃鈴諭、丁志仁、張喻晴) |
| − | # | + | #開發適合實驗教育的 AI 課，參訪台灣 AI 學校→研究軟硬體及課程→找到相應的平價軟硬體→找到相應的平價師資→設計出適合實驗教育界開的系列 AI 培力課--2學分：(丁志仁、游士賢、朱純良、張又懿) |
| − | # | + | #知識樹發展--1學分，3小時×6次，丁丁引言→全體討論→約定作業→全部人共同產出：(丁志仁、黃鈴諭、蔡珠玲、黃思宇、王秀雲、施雅敏) |
#在地共學結合108課綱的18學群--1學分：(蕭典義、蔡珠玲、黃思宇、度昀奇) | #在地共學結合108課綱的18學群--1學分：(蕭典義、蔡珠玲、黃思宇、度昀奇) | ||
| − | # | + | #海星增殖--1學分：(丁志仁…) |
| + | <!--#如何宣傳行銷－以體制外教育為例--1學分：(林宜蓁、林青高…) | ||
| + | 一期海星、共識營、Line群組、公基金名單的交集[https://docs.google.com/document/d/1kN-gWtHcJzT3c_fXjaRQv2XKKphRqUhpuXqhyoDKzVs/edit]--> | ||
2020年8月11日 (二) 16:12的最新修訂版本
- 「(…)」中的人名為倡議中的欲選課人名；1~7 為已成課。
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫--2學分：(丁志仁、詹志禹、游士賢、陳嫺霓、蕭典義、傅心怡 、施雅敏、周樂生、楊雅安、林青高、張喻晴、柯穎瑄、黃鈴諭、黃思宇、蔡知剛、Elvis、Sophie、粒粒、Karma、orange、花菜、莫未名、Amanda、先風)
- 自學生的導師課I--1學分：(黃鈴諭、施雅敏、林宜蓁、蔡珠玲)
- 自學生的導師課II--1學分：(黃鈴諭、施雅敏、林宜蓁、蔡珠玲)
- 兩岸教育人脈之連結與運用--1~2學分：(丁志仁、林青高、黃鈴諭)，已完成兩岸交流部分，現正整理資料並進行組課典藏中。
- 教育自造者培力的行動學習共學課--1學分：(周樂生、游士賢、黃鈴諭、丁志仁、林青高)
- 社大與十二年國教訪問及案例紀錄--1學分：(柯穎暄、張喻晴、黃鈴諭、丁志仁、林青高)
- 2020教育論壇參與及探討--1學分(游士賢、施雅敏、黃思宇、游士賢、柯穎瑄、度昀奇、黃鈴諭、丁志仁、張喻晴)
- 開發適合實驗教育的 AI 課，參訪台灣 AI 學校→研究軟硬體及課程→找到相應的平價軟硬體→找到相應的平價師資→設計出適合實驗教育界開的系列 AI 培力課--2學分：(丁志仁、游士賢、朱純良、張又懿)
- 知識樹發展--1學分，3小時×6次，丁丁引言→全體討論→約定作業→全部人共同產出：(丁志仁、黃鈴諭、蔡珠玲、黃思宇、王秀雲、施雅敏)
- 在地共學結合108課綱的18學群--1學分：(蕭典義、蔡珠玲、黃思宇、度昀奇)
- 海星增殖--1學分：(丁志仁…)
