與吳林輝司長討論3：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
（→請教育部增加「全民國防教育經費」） |
（→強化台灣的電網靭性） |
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:二、不對稱作戰的理念與實踐 | :二、不對稱作戰的理念與實踐 | ||
:三、平戰轉換(快速反應) | :三、平戰轉換(快速反應) | ||
| + | :#台灣電網靭性與家用儲能設備 / 1500 個社區微電網(部分是學校) / 1.5% 的家戶裝有家用儲能設備 | ||
:四、軍事協作 / 供應鏈合作 / 經貿聯盟 | :四、軍事協作 / 供應鏈合作 / 經貿聯盟 | ||
:五、價值觀共享 / 地緣政治 | :五、價值觀共享 / 地緣政治 | ||
| 第 48 行： | 第 49 行： | ||
==教育部應協力民間進行學校全民國防相關課程施教意願調查== | ==教育部應協力民間進行學校全民國防相關課程施教意願調查== | ||
==強化台灣的電網靭性== | ==強化台灣的電網靭性== | ||
| + | 徵求部分有意願的學校，發展原形「學校微電網」 / 類似「烏來福山國小」 | ||
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==加快台灣低軌衛星布署== | ==加快台灣低軌衛星布署== | ||
2024年7月2日 (二) 19:27的最新修訂版本
丁志仁 2024.6.24
2024.4.14 全民國防教育探索 活動的相關建議
全民國防補助對象增列終身學習機構(新莊社大提議)
《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》 / 二、補助對象： / 增列「終身學習機構」
一、全民國防教育法
(一)第 5 條 / 三、社會教育。
(二)第 13 條 / 各級主管機關及目的事業主管機關應編列經費，推行全民國防教育相關事項。
二、新莊社大 2023.8.20(日) 辦民防基礎營
- 申請全民國防科補助
- 內容：衛生與基礎救護、防災避難規劃
- 新北市教育局校安室，新莊高中 都有不愉快
三、新莊社大 2024.8.20(日) 家用儲能設施與電網靭性
使用終身司 / 青年彈性學習補助 ＋ 新莊社大場地 ＋ 儲能設備公司專門教室與設備
- 2024-06-04(二) 19:00，課次1
課程內容：- 電池的原理 =>國 中小自然領域
- 電池的種類 =>國 中小自然領域
- 電的計算單位：度=千瓦・小時 =>國 中小自然領域
- 常見家用設備的耗電功率 => 國中小自然領域
- 抽水馬達的耗電功率
- 電網的初步認識 =>國 中小自然領域
- 從發電廠到家戶
- 了解學員期待，約定評量方式與通過標準，參課者自願上台報告主題
- 2024-06-15(六) 14:00，課次2
課程內容：- 家用儲能設備體驗與介紹，實作＋QA
- 逆變器 / 電池 / 市電的組合使用
- 配合太陽能發電
- 賺離峰電價的價差
- 車用電池
- 2024-06-18(二) 19:00，課次3
課程內容：- 政府電網韌性的風險探討
- 台電 5600 億補強計畫，著眼於減少工廠生產損失與擴大綠能利用
- 政策倡議
請教育部增加「全民國防教育經費」
吳林輝回復：教育部已朝此方向努力
推動全民國防開放課程
五個構面：已對照過課綱，並考慮融入各科；數位外交協會參與；統籌單位依教育部
- 一、武器與武器使用，設計成兩單元
- 二、不對稱作戰的理念與實踐
- 三、平戰轉換(快速反應)
- 台灣電網靭性與家用儲能設備 / 1500 個社區微電網(部分是學校) / 1.5% 的家戶裝有家用儲能設備
- 四、軍事協作 / 供應鏈合作 / 經貿聯盟
- 五、價值觀共享 / 地緣政治
教育部應協力民間進行學校全民國防相關課程施教意願調查
強化台灣的電網靭性
徵求部分有意願的學校，發展原形「學校微電網」 / 類似「烏來福山國小」
